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-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-【语文教学论文】浅谈语文教学中的教与学本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!首先,我们说说学习语文的理由,为什么要学习语文呢,语文就是认字,说汉语。汉语我们华夏子孙都懂,为什么还要再学呢?其实学习语文有很多必要的理由。第一,语文是基础,是学好其他学科的基础。 政治、历史、地理同样离不开语文,至少我们要读懂其中的含义,才能去分析,去领会,去拓展。即使是数学、物理、化学、生物,似乎与语文毫不相干,其实不然,如果语文基础太差,要理解那些公式定理也非常困难,而且第一步审题这关就很过。第二,语文是一个你一生都离不开的工具,不管将来从事什么职业,都离不开语文。不管将来从事文科理科都离不开语文。第三,将来走向社会,也离不开语文,首先一口流利的普通话,语言的理解能力,语言的艺术都对你今后的社会生活有很大的帮助。第四,语文是我们的母语,也是一门有兴趣的学科。阅读,我们可以欣赏到优美的散文,诗歌,小说。字词,通过对字词句的认知丰富我们的视野。学习语文有这么多的必要性,那我们来谈谈教师在教学当中如何教语文。一、选定教学内容当代教学论认为,教什么永远比怎么教更重要。一篇课文读下来,哪些地方能够形成有效刺激,哪些地方没能形成有效刺激;哪些地方需要形成有效刺激,哪些地方不必形成有效刺激,都必须加以考虑。教师没必要从头到尾、面面俱到地讲解,而应该对内容进行筛选、删减,精选最必要的,抓住其精华、要点进行教学,为学生腾出足够的时间和空间,去自主参与和理解。从迁移的心理活动看,集中注意于问题的主要矛盾,有助于形成知识迁移。许多教师的堂上讲解时间都有严格的规限,并取得相当显著的教学效果。注意课堂教学艺术和语言的形象性、生动性。讲究导语设计艺术,调动初读课文的积极性。重视启发讲解艺术,增强分析课文的启发性。注意教学结尾艺术,增强总结课文的鲜明性。形象生动的教学语言也是创造良好教学情境的重要手段。二、创造一个让学生愉快学习的教学情境。环境对学生具有不可忽视的教育作用,对青少年个性的发展会产生潜移默化的影响。青少年的思想、品德、行为都是在不同的环境中形成的。学校、班级要根据教育目的,有计划地选择、加工和设置优良而美化的环境,这不仅是精神文明的一种标志,同时也直接影响师生的心理状态和教学秩序。优美的环境能使中学生心情舒畅,精神焕发,有兴趣学习,有助于课堂教学的顺利进行。深入钻研,细心品味,发掘出教材美的潜因。语文教材是一个美的世界。它充满了美,美的山河、美的故事、美的形象、美的思想、美的品德、美的情操、美的意境、美的语言、美的形式教师在备课时,应深入钻研,细心品味,发掘出教材大量美的潜因来。质疑激思,把学生带入疑问的情境中。教师应充分发动学生,让他们人人都为绿化、美化、优化校园环境出一份力,把学校布置成一个整洁、清新、美丽的乐园,使每个走进校园的人都感到赏心悦目,精神抖擞;把教室布置成一个美的、激励奋发向上的小环境,使置身其中学习的同学们都感到轻松自然,其乐融融。三、优化教学结构传统的语文课堂教学结构,以教师的教为主。以学生自主发展为本的课堂教学结构。现代的教学结构必须立足于为学生的“好学”而设计。因而,语文课堂教学结构的安排应该本着三个基本原则:一是注重提高课堂效率;二是发扬学生的主动探究和发展的精神;三是把学生学习过程中暴露的主要矛盾尽量在课堂内全部解决。层层深入,让学生从学习的一贯陈旧的模式中解放出来,让学生在阅读方面真正有收获。四、恰当运用多媒体教学手段。运用多媒体教学手段,是指在语文课堂上利用电教设备、音像、挂图等现代化教具和形象化教学手段,使学生在多种媒体信息作用下进行有效的学习。实践证明,中学语文教师在课堂教学中运用多媒体,尤其是电教媒体,可以取得很好的效果。它能增强语文教学的直观性、形象性、生动性,一改传统沉闷的课堂面貌,使学生的兴趣大增,有助于实现“轻负高质”和实施愉快教学,落实素质教育的要求。中学语文教师在进行愉快教学的过程中,还要把课堂教学和课外活动紧密结合起来,在搞好课堂教学的同时开展一系列丰富多彩的语文课外活动,使有限的课堂教学向无限的课外活动延伸,使学生在课堂教学中学到的语文知识、语文能力得到实践上的应用,使学生更有趣、更有效地学习语文。以上说的是教师在教学中如何教,现在简单谈谈如何指导学生学。一、多读多写,通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点。教读课文需精读,字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上,反复写一写。又如一些作文题,往往看似容易写来难,也要动笔写写,切忌眼高手低。二、多划多查,在阅读课文同时,把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词,用不同的符号勾画出来,既能加深印象,又便于复习巩固,一目了然。多查字典、词典、参考资料,只要用得上,尽可能发挥工具书的作用。三、多练,多想,做练习题,既要在老师指导下进行,也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”,但不做一定数量的练习题,也谈不上质量。练然后知不足,及时反馈矫正,以求牢固掌握所学知识和技能。当某个知识点联想不起来时,要经过查找及时巩固。想的时空受限制,无论课上、课下,还是校内、校外,都可以尽情地利用
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