内分泌科健康教育新模式.doc

内分泌科健康教育新模式内分泌疾病患者，病情较复杂、机制多不明确，做好患者健康教育，使其了解疾病特点及保健知识，消除其疑虑，对积极配合治疗具有重要意义，糖尿病健康教育是现代综合疗法中一个重要的组成环节,它对减轻医患双方的医疗花费、改善患者的疾病控制和提高生活质量等均具有较大的价值，一些学者认为健康教育的效果与教育模式有明显关系。目前健康教育形式多样，以小组交流、大型讲座、媒体宣传报道、阅读健康知识书籍等多见。 内分泌科的健康教育融合了很多传统健康教育的优点又注入了新的元素从而演变成了一种新的模式。 健康教育温馨提示卡 首先将病房负责健康教育的三师即饮食营养指导师、用药护理指导师、健康教育及心理指导师的个人照片做成卡通式胶合板形式，贴于病床对面的墙壁上，胶合板分别作成橘黄色、天蓝色以及粉红色。然后在对应的胶合板下面用三种颜色的彩色纸打印健康教育资料，反正面均有资料，如饮食指导师会列出：糖尿病饮食、低盐饮食、低脂饮食、高钙饮食、低碘饮食、优质低蛋白饮食等饮食的具体食物以及注意事项等。用药指导师会列出：常见降糖药降糖机制种类及服用时间，各种胰岛素的作用时间、使用胰岛素的注意事项以及临床常用药物的作用等。健康教育及心理指导师会列出:常见疾病相关知识，常用检查注意事项以及心理调控等,然后塑封。每周都会更新知识，并针对患者的提问给予及时的解答。实施流程 （1）评估病人，根据病人疾病的不同以及知识需求选取不同内容的温馨提示卡由责任护士进行更换适合病人内容的卡片。（2）接诊护士对病人进行三师介绍以及健康教育资料简介。（3）责任护士对病人进行相关知识介绍，同时可以将健康教育资料随时拿给患者供休息闲暇之余阅读。（4）三师每日到病房进行相关知识介绍及指导。（5）更换新资料。（6）如有需求出院前给患者打印白纸板资料。在病室内以及病房的走廊都挂有不同颜色的健康教育资料，无论是在休息输液还是散步时都会有健康资料呈现眼前，仅仅简单的一页彩色纸，字里行间都渗透了健康生活方式的重要性，给患者提供了健康教育学习机会，同时也让患者对疾病有了更进一步的了解。科室病友交流会，心理（词）让护士转变为辅导员，病人转变成学员角色，围绕相关的话题，包括“与糖尿病同行”、“什么是糖尿病”、“健康饮食和运动”以及“与胰岛素同在”等展开讨论。并采用“苏格拉底”式对话形式，学员在辅导员的引导下，通过开放式提问和讨论，学员们说出自己对糖尿病的认识、感受，以及长期与糖尿病斗争的心得体会。在热烈的讨论中消除了错误的观念和行为，确定正确的糖尿病预防和治疗观念。最后学员们根据自己的实际情况，在辅导员的指导下，制定出自己糖尿病的控制目标、实现目标的措施以及在目标实施过程中能够对自己有帮助的人们。成立糖尿病专科护理小组，参与糖尿病教育大课堂：本院内分泌科开展每月一次的糖尿病教育大课堂已有十多年，针对广大门诊病人和住院随访病人，包括免费测血糖，发放糖尿病相关知识的宣传手册，回答疾病相关问题等。今年起，由专科护士组织的每天下午组织糖尿病住院患者的小课教育，包括胰岛素注射教育、血糖监测教育、饮食教育等。同时也组织糖尿病小组教育，针对不同的病人，不同的病程，给予不同的教育营养师“量身定做”指导病人饮食内分泌科每周邀请本院营养师来科讲解糖尿病饮食的相关知识，让糖尿病患者在进行饮食控制的时候也注意营养的需要。讲解食物与能量的换算，以实物为例讲解常见食物所含能量，及不同食物之间相同能量交换的替代。营养师根据患者体重改变、健康状况、活动能力、发育状态等总体情况作为参考，计算患者的饮食营养 1、根据糖尿病患者情况,确定患者每日所需总热量 2、确定患者三大营养素的比例和重量（碳水化合物、脂肪、蛋白质） 3、确定糖尿病人用餐次数和每餐食物比例 4、制定食谱：根据食物成分表和等值食物交换表制定具体的食谱。运动疗法与健身的完美结合护士在每天下午组织患者进行锻炼，选择规律、有序、有度的有氧运动形式。规律是每周35次,每次3060 min,