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北师大版数学一年级下册教案 求一个数比另一个数多多少或少多少(一)通过求一个数比另一个数少几或多几的应用题对比，学生更好地掌握它们的分析思路和解题方法(二)初步培养学生的分析、推理能力教学重点和难点重点：通过分析，找出这两种应用题的相同点和不同点难点：明白两种应用题都是用减法计算，但它们所表示的意义并不一样的道理教学过程设计(一)复习准备1口算（开火车形式）2630 279 404 37106040 386 564 4028（二）画一画，算一算（1） 有三角形12个，圆形9个，三角形比圆形多多少个？第一行画：-第二行画：-（要求学生找出同样多的部分和多的部分或少的部分）算式：（ ） （ ）= （ ）(2) 圆形比三角形少多少个?算式：（ ） （ ）= （ ）(二)学习新课出示例题(1)有红花9朵，黄花6朵，黄花比红花少几朵？(2)有红花9朵，黄花6朵，红花比黄花少几朵？1指名读题，找出已知条件和问题师：从哪句话知道红花多，还是黄花多？生：第(1)题从问话黄花比红花少几朵？第(2)题从第2个已知条件黄花比红花少3朵都能知道红花比黄花多，黄花比红花少2解答第(1)题(1)让学生用红花和黄花摆出条件和问题，教师出示意图：分析：师：这道题的问题是求什么？生：这道题要求黄花比红花少几朵？师：谁和谁比？师：用什么方法计算？生：用减法计算列式计算：(教师板书)96=3(朵)口答：黄花比红花少3朵3解答第(2)题读题，弄清谁和谁比，怎样比？师：用什么方法计算？生：用减法计算列式计算：(教师板书)96=3(朵)口答：黄花有6朵4分组讨论师：刚才我们解答的这两道题有什么相同的地方？有什么不同的地方？教师在学生叙述的基础上加以概括：相同点：第一个已知条件相同。（2）都是用减法计算不同点：要求的问题不同，第(1)题的问题是求黄花比红花少几朵？第(2)题的问题是求红花比黄花多几朵？都是用减法计算，但它们所表示的意义不一样5. 小结：求一个数比另一个数多多少或少多少，用减法计算。(三)巩固反馈1 看图画一画，再填空（1） 用-画出和同样多的部分。（2） 用画出比多的部分（3） 比（ ），比（ ）
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