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三年级数学教案：被乘数、乘数末尾有0的乘法教学目的：使学生学会被乘数、乘数末尾有0的简便算法，使计算方法更加简便合理。教学重点：学会被乘数、乘数末尾有0的简便算法。教学难点：计算方法更加简便合理。教学关键：使学生的计算方法更加简便合理。教学过程：一、复习。1、口算。243164056782020xx400510193006500825004610021300321、笔算。（竖式简算）360426003归纳：在计算被乘数末尾有0的乘法时，可以先把0前面的数相乘，乘完后看被乘数末尾有几个0就在乘得的积的末尾添写几个0。二、新授。1、引言。复习题中已会算被乘数有0的乘法，如果乘数末尾有0或被乘数、乘数末尾都有0，怎样计算比较简便呢？这节课就是研究这个问题。（板书课题：乘数、被乘数末尾有0的乘法）2、教学例5。36024（1）用一般方法笔算。（2）用一位数乘被乘数末尾有0简便算法推理：-注意：这里不必写0（3）通过两种竖式算法的对比使学生掌握简便算法。3、教学例6。26530学生默读题目后提问：（1）这道题是两位数乘多位数的乘法，观察一下乘数有什么特点？（乘数末尾是0）（2）想一想：用已学过的知识，这道题可否用简便方法计算？（3）全班学生试算。估计有如下4种：（4）分析提问。以上哪一种方法计算简便？为什么？让学生阅读教科书第14页例5是怎样计算的，并与一般的方法进行比较，看看哪种算法较简便？还要求学生注意竖式书写格式。（5）指名讲述乘数末尾有0的乘法的计算方法。（写竖式时就先注意把0前面的数和被乘数的个位数对齐再相乘，乘完以后在乘得的积的末尾添写0。）小结：26530（例6）可以看作是265310，只要在2653的得数后面添写一个0就可以了，所以第种计算方法是合理的，而且比较简便。4、练习：第14页的35024、7360、18650重点检查：（1）能不能正确书写竖式？（2）有否遗漏0？5、教学例7。计算45020（1）读题，审题。例7与例5、例6比较有什么相同点？有什么不同点？（2）被乘数和乘数末尾部有0能不能用简便算法？写竖式时，被乘数、乘数怎样写？（把被乘数、乘数中0前面的数的末尾对齐；为了使学生明白每一步计算所表示的意思，把被乘数、乘数末尾的0用不同颜色的粉笔板书。）怎样乘？（只乘0前面的数）乘完以后，怎样添0？（被乘数、乘数末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。）（3）小结法则。在计算乘法时，如果被乘数、乘数末尾有0，可以先把0前面的数相乘，乘完以后，看被乘数和乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾写几个0。计算时不必在0前面划虚线。指导学生
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