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我长大了做什么的教学反思 今天的口语交际课上我和孩子们聊起了“我长大了做”的话题 师：小朋友们你们能说说自己的爸爸妈妈都是做什么工作的 （生回答略） 师：老师想知道你们长大了想做什么呢（板书课题） 生：我想当医生 生：我想当一位语文老师 师：够明确的连任教什么学科都定下了别的小朋友呢 生：我想当科学家 生：我也想当科学家 好几个学生齐：我也是 当科学家多么远大的理想！曾几何时儿时的我们也在老师或长辈们面前信誓旦旦：“我长大了要当科学家”我不禁感到有些好笑可看着刚才几位小男生激动、当真的模样实在不忍将他们美好的梦想扼杀在萌芽状态于是我继续刚才的话题 师：这么多小朋友想当科学家真了不起！能告诉骆老师你想从事方面的研究呢是想当达尔文那样的生物学家还是想当爱迪生那样的发明家或是像古代张衡那样当个天文学家 （沉默） 生：我想当个发明家发明一些新型的机器帮农民伯伯种田 生：我想像达尔文一样当生物学家 生：我想当研究火箭发射的科学家 我不断肯定孩子们都有自己的理想真好！可我心里明白孩子毕竟是孩子童言无忌他们现在心比天高还不知道什么叫好高骛远但是随着年龄的增长他们总得要确立合适的人生目标并为之努力奋斗我不指望通过一堂口语交际课就能让孩子们明晰自己的理想这也不应该是本节课需要达成的目标可我觉得作为孩子人生的启蒙导师我有责任也应该向他们渗透这样的意识“三百六十行行行出状元”于是我给孩子们讲道： 师：骆老师知道这样一个人他的名字叫张秉贵别人送他两个外号：“一抓准”“一口清”回事呢（简要讲述张秉贵生前的事迹）就是这样一位普普通通的售货员因为一心一意踏实肯干照样取得了骄人的成绩他曾获得北京市特级售货员和全国劳动模范的称号（停了停）请小朋友们认真想一想你长大了想干什么呢 （学生一脸认真又重新投入了思考） 社会的发展和人们的生活需要各行各业的劳动者君不见许多大学毕业生因为骨子里鄙视普通的劳动岗位宁愿在家“啃老”也不愿“低就”其实孩子们正确的人生观和价值观的形成完全是可以引领的今天的口语交际课我和孩子扯得有点远了（因为教案中不是这样设计的）做了我“一厢情愿”的引导但愿我的孩子们能在潜意识中意
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