2019年高考全国卷语文冲刺-----名言名句专项精品教育.doc

2019年高考语文冲刺-名篇名句专项1、补写出下列句子中的空缺部分。（5 分）（1） 屈原在离骚中写自己“ 进” 不能兼济天下，“ 退” 也要保持独善其身的两句是“_ ，_ ”。（2）杜牧在阿房宫赋中，用带着谴责语气的问句对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是：“_，_ ”。（3）随着时代的发展，终身学习、学不停息的理念深入人心，荀子劝学篇中的“_”。这句话正好印证了这一理念。2、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）白居易琵琶行中，多处写到月，如“”一句借月色惨白清冷之景色，渲染诗人与朋友将别时凄凉的氛围；“”一句通过冷月无声来反衬音乐强大的感染力；“ ”一句借月烘托琵琶女独守空船的凄凉心情。（2）在白雪歌送武判官归京中，岑参运用浪漫夸张的手法，以“_，_”描写了沙漠上寒冰纵横、彤云密布的景象。3、补写出下列句子的空缺部分。（5分）（1）酬乐天扬州初逢席上见赠中，刘禹锡运用典故表达怀念故人、抒写回乡感受的两句是“，” 。（2）在师说中，韩愈指出人非生而知之，都会有疑惑的事实后，以“ ，”三句点出了不拜师学习的危害。4、补写出下列句子中的空缺部分。(1)离骚中常用比喻的手法，用“ ，”写自己才能出众却遭到嫉妒和造谣中伤：“ ”用鸟来比喻说明自己绝不随波逐流。(2)孔子在论语里仁里所说的“ ，”意思是取他人之长补自己之短，同时又以他人的过失为鉴，不重蹈其覆辙。达成了后世儒家修身养德的座右铭。5、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）苏轼江城子密州出猎中，“，”借用魏尚典故，抒发了渴盼得到朝廷信任和重用的感情。（2）白居易琵琶行中“ ”一句借助对月色的描写，侧面烘托了琵琶乐的巨大魅力。（3）庄子逍遥游中，宋荣子之所以能不被外界的赞誉或非议所动，是因为他能“ ，”。6写出下列名句名篇的空缺部分。(5分)（1）苏轼赤壁赋中感慨“人生短促，人很渺小”的句子是，。（2）陆游在游山西村中，用“，”两句，描写了庆典将近，音乐不断的热闹景象，也反映了当时淳朴的民风。（3）人们常说“活到老，学到老”，荀子劝学中的印证了这句话。7补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）邹忌讽齐王纳谏中，受上赏与中赏的两种情况分別是“”和“”。（2）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中运用典故痛惜北方沦陷区的宋朝百姓已经安于北方异族统治的句子是：“，。”8、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）太白山是秦岭主峰，位于秦岭山脉的中段，它那高耸入云的雄伟气势，瞬息万变的气候神姿，自古以来就被人们披上了一层神秘的色彩，为文人学士所向往。李白在蜀道难中，描述“_，_”就是因为这座山太高了，自古以来秦蜀之间少有来往。（2）诗经是我国第一部诗歌总集。孔子曾说“诗三百，一言以蔽之，思无邪”。赤壁赋中写苏轼与友人举杯畅饮，吟诵其中的陈风月出篇，期待看到美丽的月光的句子是：_，_，_。9、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）郦道元的三峡中，作者用夸张的手法反映三峡水流之急的语句是“ ， ”。（2）韩愈的师生观有很强的现实意义，他认为，老师和学生可以互相学习，老师未必比学生贤明，学生也未必事事不如老师，其理论依据在师说中是这样说的“， ，”。10、补写出下列句子中的空缺部分，(5分)（1）苏轼赤壁赋中，写举杯劝客饮酒，朗诵诗歌的句子是“ ， ”。（2）陶渊明桃花源记中“，”两句，写渔人看到桃花林周边草美花繁的美丽景色，由此想一探究竟。11、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）在师说中，韩愈明确提出择师标准，不应看身份的高低贵贱，也不应看年龄的长幼，正面表明观点的那两句是：“_，_。”（2）杜牧阿房宫赋中“_，_，_”这三句，借用“后人”角度表达，如果秦国统治者同样能爱护六国的人民，那么秦就可以从三世传到万世都能为王，谁能够灭掉秦国呢！12、补写出下列句子中的空缺部分。（5分，每空1分）(1)李白在行路难一诗中表现他对人生前途乐观豪迈气概的两句是“， ”(2)庄子在逍遥游中总结达到真正自由自在的三种境界是“_ ，”13补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）杜牧在阿房宫赋中描写秦人把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，丢得到处都是的三句是：_，_，_。（2）晏殊在浣溪沙一曲新词酒一杯中，借暮春景色感叹流年易逝的句子是：“_，_ ”。14补写出下列句子中的空缺部分。（5分，每空1分）（1）柳宗元的小石潭记，运用动静结合的手法，对潭中鱼进行了生动细致的描写，静态时，呆呆地静止不动；动态时，“， ”。（2）在离骚中屈原不被君主接纳遭受指责后，他选择了“，”以服饰为喻来表达自己保持高洁的心志。15补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）蜀道难中，诗人善于借景抒情，渲染烘托，其中多处写到鸟，如用“”衬托蜀道行走的艰难，用“”“”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染出羁旅之愁和空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。（2）诸葛亮出师表中以“，”高度概括了先帝创业过程中的艰难险阻，也表达了作者与先帝患难与共的深情。16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）岳阳楼记中用动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是_，_。（2）屈原在离骚中，表现诗人忠贞不移，即使肢解身体也不会改变志向的句子是：“_，_？”（3）苏轼在赤壁赋中表达清风与明月可以尽情地取来享用的句子是：_，用之不竭。17补写出下列句子中的空缺部分。（5分）(1)荀子劝学中用“ ”说明生无所息，人应该活到老学到老。(2)王安石登飞来峰中寄寓哲理，表现出一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概的句子是：“ ，。”(3)庄子逍遥游中以微小的植物动物为例来说明“小年”的两句话是：“ ， 。”18补写出下列句子中的空缺部分。（5分）(l)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中运用典故痛惜北方沦陷区的宋朝百姓，已经安于北方统治的两句是“ ， ”。(2)屈原在离骚中表现作者受着委屈、压抑着意志、忍受着责骂和侮辱的极端痛苦之状的两句是“ ， ”。(3)送东阳马生序中总结宋濂求学生涯的一句是 “ ”。19、补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼赤壁赋中，写作者泛舟赤壁时面对辽阔江面，在徐徐清风中与客人饮酒诵诗的句子是：“_，_，_。”（2）龚自珍己亥杂诗中的“_，_”与李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙，现在多用来形容无私奉献的精神20、补写出下列句子中的空缺部分。（5分） (1)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，借历史影射现实，表达国家耻辱随着时光流逝渐渐被人们淡忘了的句子是：“_，_ ，_ 。” (2)杜牧阿房宫赋写后人不吸取秦朝灭亡的教训，重蹈覆辙，让人痛惜的句子是：“_ ，_ 。”21、 补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元曾在答书中立论师道书）中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”韩愈在师说中也描述了类似的现象：“_，_，_。”（2）饮酒（其五）中通过动作描写表现陶渊明超然物外，悠闲自在隐居生活的句子是：“_ ，_。”22、.写出下列句子中的空缺部分。（5分）(1)郦道元在三峡中，运用侧面描写突出三峡山峦重重叠叠，高大险峻特点的句子是：“_，_。”(2)“鸡鸣入机织，夜夜不得息”描写了古代女子为人妇后的辛劳生活，氓中有类似表述的句子是：“_，_。”(3)杜甫登高中“_”一句，描绘了大江壮阔无比、波涛汹涌的画面。23、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）苏轼赤壁赋中，客由眼前山水环绕、林木苍翠的自然美景发问，追思三国时代英雄人物曹操的句子：“_，_，_？”（2）王湾次北固山下中“_，_”两句写江上行船，描绘出一幅恢弘阔大的景象。24、 补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子的 劝学善用对比论证，其中“_，_，_”与蚯蚓用心专一形成鲜明对比，告诉我们学习中专一的重要性。（2）李白行路难（其一）中通过对恶劣的行路环境的直接描写，既点了诗题，又暗寓诗人人生之路上面临的艰难险阻的两句是“_，_”。25、（5分）补写出下列句子的空缺部分（1）杜甫在登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是“ ， ”。（2）韩愈在师说里认为当时的一些士大夫看不起技师、工匠等下层百姓，但“ ”，这岂不是咄咄怪事。（3）苏轼在赤壁赋中以“客”的口吻用“ ， ”描写了曹操兵发东吴时，船队浩浩荡荡地行进在江面上的情景。26、补写出下列句子中的空缺部分。(1)白居易琵琶行中，“_ ，_”两句，用侧面描写的方法烘托了琵琶女演奏技艺的高超和容貌的美丽。(2)在锦瑟一诗中，李商隐借用杜宇的典故，表露自己远大抱负不能实现而徒留一份感伤的诗句是：“_ ”。(3)在送东阳马生序（节选）中，宋濂把同舍生中“烨然若神人”的富家子弟与自己 缊袍敝衣”的形象做了对比，而他并不因此而稍有自卑的原因是：“_，_。” 参考答案1、（1）进不入以离尤兮，退将复修吾初服。（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（3）学不可以已2、（1） 别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 绕船月明江水寒（2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝3、（1）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人（2）惑而不从师其为惑也终不解矣4、(1）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫 鸷鸟之不群兮（2）见贤思齐焉，见不贤而内省也5（1）持节云中何日遣冯唐（2）唯见江心秋月白（3）定乎内外之分辩乎荣辱之境（每答对一空给1分，有错别字该空不给分 ）6、（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（重点字：蜉蝣、渺）（2）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存（重点字：箫）（3）学不可以已（重点字：已）7（1）群臣吏民能面剌寡人之过者 上书谏寡人者 （2）可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓8、（1）西当太白有鸟道 可以横绝蛾眉巅 （2）举酒属客 诵明月之诗 歌窈窕之章9、（1）虽乘奔御风不以疾也(2）闻道有先后术业有专攻 如是而已10、(1)举酒属客诵明月之诗 歌窈窕之章(2)芳草鲜美 落英缤纷11、（1）道之所存师之所存也（2）使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也？12、 (1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (2)至人无己神人无功 圣人无名13（1）鼎铛玉石金块珠砾弃掷逦迤 （2）无可奈何花落去似曾相识燕归来14（1）俶尔远逝往来翕忽（2）退将复修吾初服制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳15（1）黄鹤之飞尚不得过但见悲鸟号古木又闻子规啼夜月（2）受任于败军之际奉命于危难之间16、(1).浮光跃金，静影沉璧(3).（2）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。（3）取之无禁。17(1)学不可以已(2)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(3)朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋18、(1)佛狸祠下，一片神鸦社鼓 （2）屈心而抑志兮，忍尤而攘诟（3）盖余之勤且艰若此19、 (1). （1）举酒属客 诵明月之诗 (歌窈窕之章 （2）落红不是无情物 化作春泥更护花20、(1)可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓(2)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也21、(1). 士大大之族 曰师曰弟子云者 则群聚而笑之 (2)采菊东篱下 悠然见南山22、(1)自非亭午夜分，不见曦月(2)夙兴夜寐，