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小学语文三年级教案路旁的橡树教学设计之二2本文可分为三部分。第一部分(第1自然段)讲从北方到南方的两座城市之间,人们打算修建一条公路。第二部分(第27自然段)讲在筑路应该延伸过去的地方,挺立着一棵橡树。工程师走到离橡树100米的地方,把楔子打进了地里。第三部分(第8、9自然段)讲几年过去了,这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形。坐车的人赞叹筑路人有一颗高尚的心。1读课文,想想这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形。2体会筑路工人保护橡树、保护植物的高尚的心。3培养学生思维能力。第一课时一、导人新课。1筑路工人们正在修建一条公路。突然,他们停了下来,这是怎么回事呢?2板书课题:路旁的橡树。二、初读课文。1轻声读课文,注意读准字音。2画出不理解的词语,查字典或结合上下文理解词义。3提出自己的疑问。三、检查自学情况。1指名读课文,纠正易渎错的字音。宽阔() 挺拔() 楔()子2理解词语。延伸:延长,伸展。挺拔:直立而高耸。沉重:分量大;程度深。责备:批评指摘。高尚:道德水平高。沉默不语:不说话。3提出自己的疑问。(这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?工程师和工人们都不说话,他们心里想什么?文中出现两次叹气,各是什么意思?为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心)四、再读课文,思考同学提出的问题。第二课时一、导人新课。这节课,我们按照顺序来解决同学们提出的问题。二、指导阅读第二至七自然段。1自读课文第二至七自然段,思考:这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?。2画出描写橡树的句子,读一读。(在这条路应该延伸过去的地方,挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原的哨兵一样。)3看到这样一棵高高的橡树,筑路人有什么反应呢?(工人们停了下来,把排水管放在地上。工程师向工人们走来,他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。)4对上面的第二句话进行提问:工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组讨论。(这么一棵粗壮、挺拔的橡树,伐了它,真是可惜。有没有其他的办法呢?)5出示句子。工程师为叹了口气。工人们为叹着气。6体会工程师的话:现在谁也不会责备我们了的意思。(我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备,也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。)三、指导阅读第八、九自然段。1默读课文第八、九自然段。2思考:人们赞叹筑路人有一
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