




全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
一年级数学:5以内的加法 教学设计资料1.会正确计算5以内的加法。2.使学生初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。3.通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动,经历加法的计算过程,获得成功体验,增强自信心。4.初步培养学生用数学合作交流的意识。教学内容:教科书第24页。教具学具准备:教学课件,小棒或圆片。投影片(主题图抽拉片),人物贴图,开放题材料(红花、绿叶、信封袋)。教学设计:创新情境,导入新课(投影出示主题图抽拉片:从美丽的大森林外景到草地内景,再到陆续飞落草地吃食的小鸟。)师:今天,老师带大家到美丽的大森林里看看,请仔细观察,把你看到的、想到的和组内小伙伴说一说。交流汇报:生1:有4只小鸟在吃小米,又飞来1只,一共有5只小鸟吃小米生2:我看到在大森林里有4只小鸟,又飞来1只,合在一起就是5只,列式就是:4+15根据学生回答板书:4+15数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是勾通现实生活与数学学习的桥梁。贾老师把静态的教材制成动态的投影片,使情境活动化,让学生在眼看、脑想、口说的过程中,理解图意,激发学习积极性。合作交流,探究发现1.独立思考,自主探索。师:4加1等于5,你是怎样算出的?可以利用学具摆一摆,也可以想一想,说一说。2.小组交流,探讨多种算法。(师参与讨论。)3.全班交流,代表汇报。生1:我是看图1、2、3、4、5数出来的。(数数法。)(根据回答贴图板书)生2:我先数4只,接着再数1只,就是5只。(接着数。)生3:我可以心算。生4:我会数指头或小棒来算。生5:先有4只小鸟,又飞来5只小鸟,4和1就组成5,所以4+154.师生评价。a.师:一道题,就有这么多算法,请小朋友们说一说,你最喜欢哪种算法?为什么?b.师介绍自己喜欢的方法,说明理由。此环节明显地体现出教师的角色开始转变,不再是纯粹的知识灌输者,而成为学生的引导者,引导学生参与计算过程,发挥学生的主体性。教师尊重学生的想法,允许学生采用不同的方法计算,尊重学生自己的选择,很好地体现了标准的基本理念。分层练习,辨析算理1.第24页的做一做第1题。a.仔细观察、分析、说图意。b.全班交流,汇报算式。根据学生回 2+35 3+2=5c.说说你的计算方法。d.仔细观察这两道题,发现了什么?(让学生初步感知:交换两个加数的集团和不变规律)2.第24页的做一做第2题。a.学生按要求摆一摆。b.口头列算式。c.打开书第24页填上书上。寓练于乐,巩固深化分组进行红花配绿叶活动。a.要求:为绿叶上的算式,找到相应的红花答案。b.活动方式:小组合作,比一比哪个组找到的答案多,图案设计最美。c.生生互评:给优胜小组奖励团结协作星、智慧星。全课总结:今天我们学会5以
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年石油钻采机械项目合作计划书
- 心理学助力学校管理课件
- 拆迁征地赔偿协议书范本
- 宠物友好补充协议书范本
- 钦用水协议书范本
- 2025年离子型纤维素醚项目发展计划
- 内部工程联营协议书范本
- 河堤垃圾清理协议书范本
- 粮食代销协议书范本大全
- 融资租赁调节协议书范本
- 二升三数学综合练习 暑假每日一练60天
- 兵团连队综合管理办法
- (零诊)成都市2023级(2026届)高中毕业班摸底测试化学试卷(含答案)
- (高清版)DB11∕T 509-2025 房屋建筑修缮工程定案和施工质量验收规程
- 基于杀伤链的开放式作战体系设计与应用
- 水利工程竣工验收监理评估报告
- 数学新教师入职培训
- 2025年广西中考地理试题(含答案)
- 2025至2030中国激光焊接设备行业市场前景预测及发展趋势预判报告
- 野外常见疾病防治
- 化妆品原料留样管理制度
评论
0/150
提交评论