《电阻》教学反思范文.doc

电阻教学反思范文 如何探索一条适合学生主动发展、有利于学生创新精神、实践能力、合作品质培养的教学方式成为在新课改中教育工作者面临的主要课题我在教学工作中体会到课程改革后的物理课堂应创设富有探索性、挑战性的问题让学生通过自主探索和合作交流不仅能更好地激发学生的学习兴趣更重要的是培养学生的创新意识和创造能力实施课堂教学的过程中注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的发生、发展与变化培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神将学生主动学习的培养落到实处在物理课堂教学中教师应意识到创新课堂教学方法充分发挥学生的主动性我在电阻这堂课中的反思： 在一节物理课的开始教师若能善于结合实际出发巧妙地设置悬念性问题将学生置身于“问题解决”中去就可以使学生产生好奇心吸引学生从而激发学生的学习动机使学生积极主动参与知识的发现这对培养学生的创新意识和创新能力有着十分重要的意义如在这节课的开始我首先给学生展示了灯光并改变不同导体问：你观察到了什么学生很容易答出灯的亮度发生了变化灯的亮度为什么会发生变化根据前面的知识同样可以知道是由于电流发生的变化可以用什么方法改变电路中的电流大小呢请你尝试利作课桌上的器材设计相关的实验这样设计迅速点燃学生思维的火花使学生认识了物理知识的价值从而改变被动状态培养学生主动学习精神和独立思考的能力 本节课的第二个实验是探究影响导体电阻大小的因素主要是引导学生完成自主探究的过程通过自己的猜想与验证猜想来达到学习的目的但在探究的过程中还是出现了很多问题如在连接电路的过程中学生会遇到困难教师应该给予及时的指导还有要对实验过程中学生遇到的问题一一总结使没有弄明白的同学知道如何改进自己的实验才能成功使有新想法的同学也能够从中找到答案教师应该多做少说有很多想法要让学生自己说出来这样可以锻炼学生教师也可以从中知道学生的需要学生的困难 学生们很难凭空去想像电阻的大小究竟跟些因素有关我就举了一些生活中简单易懂的例子 如（1）某人要从A地到B地一条是泥泞的小路一条是平坦的水泥路我想问一下一条路人走的时候受到的阻碍小（平坦的水泥路）看来人所受到的阻力跟地面的组成材料有关 （2）同样是这个人从A地到B地当地面都是水泥路面时一条是直线到达还有一条是要转一大圈子才能到达同样到达目的地从一条路走起来比较轻松也就是说受到的阻碍比较小（直线到达的比较轻松）说明其他条件相同时人所受到的阻碍跟人所通过的距离的长短有关 （3）电影散场了电影院的工作人员是打开大门还是打开旁边的小侧门让观众出去（打开大门）为什么呢（如果仅仅打开侧门很多人就会被阻在门口不能很快的出去而打开大门人们很快地就能通过了）从这个事例可以看出人群通过门的快慢跟门的大小有关也就是跟门的横截面积有关横截面积越大人群越容易通过也就是受到的阻碍越小 利用这种就教学内容设计出富有趣味性、探索性、适应性和开放性的情境性内容为学生提供适当的指导通过精心设置支架巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区让学生产生认知困惑引起反思形成必要的认知冲突从