六年级语文上册复习资料

1 / 38 六年级语文上册复习资料 六年级语文上册复习资料 一、看拼音写词语 qnshunynsnchnhpbduqiotnbshnq jnzhynhnomxikjnmzhusuxioxin qiolhnkoynynynzutnsuqnminmnyu qnwnjichxizhshjshnznoknzh hndnjinjyrnchnpnminllinjin chdozhnzhbminmnlnqlinynynqinli shshbnminqinboyunqntnxinqkuw spdomiynsyulshnshnyuyuzhunzhn yshboqinlizujiyzhuwnhuntnshnwn shyownjnynzyunkunwncjizh 2 / 38 kjilnynwixizhwnshxinymnpsu mdshnjijnmxinynchnchnhudnzrn shndisnzhbouzynynrjunlinchfn cweichshenytwnlinzhjniftunj qnjijxinbocnynndwihnyshno xinxkshushshwnzhnksousliobnn jizuyupjxinqpnjsrkumizn zhnwnchunxxinjiopnnzhnhuuynw qishnncnmnshbipxiyujnlzh shmnchnshmshnqnyuqnjintozusxn fibnjljynunshlnlnmnhunhunliynh 3 / 38 shshjindownzhnjnjnldobiyushny zuchnyuzhunywishnchnpnrndwxnscncn xunyqiobkunfnnhorrnjxioqnbnx schoqfkjinybnxnjnrutiozynzy zzuzshufnfnbbdchyjnhikqn shnshnfunshshntnkhlntnzozhnunldi mmhuhuhunrndwbifnnhocncnmnmn bojnfnshunyyndncuxinyxinsujiozobn mnbjnxnjibichnfnhnzobxnzhnryln 4 / 38 yxubshwiblnln 二、读读记记 神奇幽雅辨认清新欢悦清脆凝聚 勘测调节沉闷分享抚养纯洁热烈 刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹 残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制 茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿 葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾 领悟殷勤失业窘相厚实苗头面孔 轻视陡然艰苦储备干脆失踪闲逛 镌刻缘故黯淡消瘦知觉探访交涉 5 / 38 风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远 降生模仿身段造就抗议风度炼就 毅力恶作剧软绵绵 空落落光秃秃冷清清直勾勾 奇妙无比不拘一格年过花甲碧空如洗 波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语 流连忘返身无分文溜之大吉十指连心 怒目圆睁兴高采烈滔滔不绝一泻千里 纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危 风雨同舟牛毛细雨结结巴巴大病新愈 不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉 大摇大摆无影无踪有朝一日大洋彼岸 6 / 38 不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态 为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对 三、应注意的读音 1 山中访友 树冠 un 旋转 zhun 唱和 h 津 jn 津乐道短暂 zn 2*山雨 湿润 rn 3 草虫的村落 草茎 jn 洞穴 xu 它背 bi 着几个小甲虫散聚 sn 似 sh的 4*索溪峪的 野 胆颤 zhn 窈 yo 窕 tio 自个 儿 5 詹天佑 联结 ji 要 yo 挟 xi 恶劣 li 藐 mio 视阻挠 no 怒号 ho 6 怀念母亲 奔 bn 丧 sn 薄 b 暗风里夹 ji 着雨 7*彩色的翅膀 沉闷 mn 气氛 fn 晕 yn 船拖蔓 wn 8*中华少年 九曲 q 黄河刚劲 jn 牙 y 牙学语哈 h 达欢歌劲 jn 舞7 / 38 给 j 予 9 穷人 勉强 qin 仍 rn 旧自作 zu 自受 10 别饿坏了那匹马 强 qin 制 12*用心灵去倾听 乘 chn 机召 zho 唤 13 只有一个地球 扁 pin 舟提供 n 14*大瀑布的葬礼 乘 chn 兴 xn 而来号召 zho 15 这片土地是神圣的 薄 bo 雾血 xu 液滋润 rn 运载 zi 松脂 zh 树干 n 转zhun 让降 jin 临 16*青山不老 所处 ch 劲 jn 挺 17 少年闰土正 zhn 月供 n 品五行 xn 仿佛 f 厨 ch房允 yn 许脖颈 jn 畜 ch 生奔 bn 来窜 cun 银圈 qun空 kn 地 18 我的伯父鲁迅先生 扎 z 好绷带起了蒙 mn 模 m 模糊糊咳 k 嗽 19*一面 8 / 38 憎 zn 恶 w 虐 n 待 21 老人与海鸥 塑 s 料模 m 样旋 xun 涡应 yn 声而来乐 yu 谱扇 shn动 22*跑进家来的松鼠 暖和 huo 23 最后一头战象 势不可当 dn 镌刻 jun 25 伯牙绝弦 xin 27*蒙娜丽莎之约 肖 xio 像脸颊 ji 悄 qio 然捉 zhu 摸 m 四、形近字组词 辩（）拔（）漫（）浆（）讥（）峻（）受（）竞（） 辨（） 拨（）慢（）桨（）叽（）竣（）授（）竟（） 幸（）忘（）赐（）遨（）经（）恍（）详（）喇（） 辛（）望（）踢（）傲（）径（）晃（）祥（）嗽（） 冠（）博（）躁（）概（）粼（）蜡（）键（）淘（） 寇（）搏（）燥（）慨（）磷（）腊（）健（）陶（） 俏（）岖（）俯（）烘（）庞（）艰（）僻（）挚（） 峭（）躯（）腑（）哄（）宠（）坚（）避（）执（） 茵（）幻（）睹（）炼（）雅（）脆（）怨（）谦（） 菌（）幼（）赌（）练（）准（）跪（）恕（）歉（） 9 / 38 填（）资（）佛（）饼（）拜（）缚（）扭（）塑（） 镇（）姿（）拂（）拼（）湃（）傅（）纽（）望（） 绿（）蕴（）碑（）陌（）盲（）筒（）遭（）泣（） 碌（）秘（）脾（）柏（）肓（）桶（）槽（）粒（） 浴（）抑（）歇（）瞧（）逝（）咳（）眷（）胯（） 欲（）迎（）竭（）樵（）浙（）核（）誊（）跨（） 猬（）挽（）囫（）枣（）胁（）脂（）樱（）鹰（） 谓（）勉（）吻（）束（）协（）指（）婴（）雁（） 溜（）莹（）监（）淋（）嘶（）梅（）虑（）仪（） 榴（）萤（）滥（）琳（）撕（）霉（）虏（）议（） 妻（）阁（）欣（）唉（）魁（）忧（）朦（） 韵（） 凄（）搁（）掀（）挨（）槐（）扰（）蒙（）均（） 五、近义词 时节（季节）珍奇（稀奇）逸闻（逸事）亲昵（亲密）企盼（期盼）惊异（诧异）温习（复习）枯瘦（消瘦） 依然（依旧）情义（情谊）领地（领土）歇落（歇息）照耀（照射）诚实（诚挚）亢奋（兴奋）惦记（惦念） 焦躁（烦躁）摩挲（抚摩）埋葬（安葬）凝重（庄重）华贵（华丽）激越（高昂）大概（大约）柔和（温柔） 依旧（仍然）悲伤（伤心）脸颊（脸庞）缘故（原因）居然（竟然）陶醉（沉醉）清秀（秀丽）知己（知音） 徒劳（白费）终身（终生）幽静（清幽） 苏醒（清醒）陌生10 / 38 （生疏）柔弱（软弱）纯熟（熟练）余韵（余味） 恬静（安静）储备（贮存）溺爱（宠爱）身段（身型）热切（恳切）轻盈（轻快）优雅（优美）静谧（安静） 雄浑（浑厚）陡峭（峻峭）恩泽（恩惠）忘却（忘记）欢跃（欢快）劳倦（劳累）追随（跟随）轻蔑（轻视） 宛若（仿佛）倾吐（倾诉）勤勉（勤奋）奇特（奇异）茂密（茂盛）胆颤（胆寒）讥笑（耻笑）杰出（卓越） 攀缘（攀爬）攀谈（交谈）欢跃（欢腾）宛如（好象）绵亘（绵延）巧妙（奇妙）勉励（鼓励）主持（掌握） 艰巨（艰难）要挟（挟制）藐视（蔑视）操纵（控制） 阻挠（阻拦）忍耐（忍受）念头（想法）沮丧（懊丧） 凄凉（凄惨）朦胧（模糊）真挚（真诚）崇高（高尚）赞叹（赞美）晃荡（摇晃）观察（观看）端详（打量） 沉闷（苦闷）爱慕（仰慕）端庄（庄重）翱翔（飞翔）顾惜（爱惜）忧虑（焦虑）抱怨（埋怨）探望（探视） 沉思（深思）张皇（慌张）挣扎（反抗）竭力（努力）叮嘱（嘱咐）绝妙（巧妙）隆重（庄重）沉默（默默） 感慨（感慨）毁坏（损坏）羞愧（惭愧）珍藏（收藏）沮丧（懊丧）悦耳（刺耳）遨游（翱翔）恩赐（赏赐） 节制（限制）枯槁（枯竭）哀悼（悼念）陶醉（沉浸）眷念（留念） 运载（承载）教导（教育）恭敬（敬重） 领悟（体会）唯一（惟独）无端（无故）祭祀（祭奠）凶猛11 / 38 （凶恶）郑重（慎重）熟识（熟悉）允许（许可） 悔恨（懊悔）爱抚（爱护）羞愧（惭愧）追悼（悼念）深奥（深刻）忍受（忍耐）团聚（团圆）逝世（去世） 断断续续（隔三差五）千方百计（想方设法）暑去寒来（寒来暑去）目不忍睹（目不忍视）刻骨铭心（念念不忘） 兴味盎然（兴致勃勃）溺爱娇宠（娇生惯养）熙熙攘攘（车水马龙）赞叹不已（赞不绝口）波涛起伏（波涛汹涌）心惊肉跳（胆战心惊）流连忘返（恋恋不舍）忐忑不安（坐立不安） 六、 反义词 陡峭（平稳）精致（粗糙）挺拔（弯曲）清晰（模糊）湿润（干燥）优雅（粗俗）轻盈（笨拙）清脆（沉闷） 静谧（喧闹）勤勉（懒惰）细密（稀疏）坚硬（柔软）粗壮（瘦弱）藐视（敬仰）缩短（延长）杰出（平庸） 恶劣（良好）轻蔑（尊重）大概（精确）强烈（柔和）真挚（虚伪）普通（特别）甜蜜（苦涩）增添（减少） 沉闷（轻松）公开（保密）艰苦（舒适）纯洁（肮脏）热烈（冷淡）嘶哑（宏亮）魁梧（矮小）蜷缩（伸直） 僵硬（柔弱）潮湿（干燥）严肃（活泼）宽厚（刻薄）偶然（必然）熟悉（陌生）渺小（伟大）慷慨（吝啬） 沮 丧（高兴）枯竭（充沛）枯槁（丰润）湿润（干燥）神圣（卑劣）勇敢（怯懦）伶俐（笨拙）允许（反对） 12 / 38 郑重（随便）熟识（陌生）详细（简略）爱戴（痛恨）深奥（浅显）老实（狡猾）微弱（强烈）麻木（清醒） 低微（强烈）枯瘦（健壮）憎恶（疼爱）颓唐（振作）踌躇（果断）朦胧（真切）精灵（愚笨）亲昵（生疏） 热闹（冷清）怀疑（相信）吉祥（灾难）急速（缓慢）失踪（出现）相熟（陌生）诚实（虚伪）隆重（简单） 亢奋（低沉）衰老（强壮）拒绝（接受）华贵（朴素）茂盛（枯萎）悲伤（高兴）黑暗（光明）轻松（紧张） 粗糙（精细）迅 速（缓慢）温暖（寒冷）惦记（忘记）降生（死亡）抗议（赞同） 马马虎虎（认认真真）恍然大悟（百思不解）断断续续（连连贯贯）偷偷摸摸（光明正大）肃立不动（翩翩起舞）狂风怒号（风和日丽）清清楚楚（模模糊糊）波涛起伏（风平浪静）寒风呼啸（暖风习习）留连忘返（归心似箭）忐忑不安（心安理得）滔滔不绝（张口结舌）德高望重（声名狼藉）奄奄一息（生气勃勃）暗无天日（阳光普照） 不甘落后（自甘堕落）焦躁不安（心平气和）炯炯有神（黯然无光）漫不经心（专心致志）目不转睛（左顾右盼）兴味盎然（兴味索然）窃窃私语（口若悬河）无言以 对（对答如流） 七、句子专项 缩句 13 / 38 1、大家热情地接待了远方的客人。 2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。 3、童年的往事多得像天上的繁星。 4、细密的草茎组成了茂盛的森林。 5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。 6、一天，我心爱的金丝雀突然死了。 7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 8、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 9、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 10、我的目光追随着爬行的小虫。 11、这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。 12、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 13、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。 14、八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。 15、红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 16、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 17、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。 18、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。 19、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷 20、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。 14 / 38 21、 1969 年出土的 “ 马踏飞燕 ” 是不可多得的艺术珍品 。 22、伏尔加河上的纤夫是一幅不可多得的珍贵的油画。 23、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。 24、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 25、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。 26、一个蜘蛛慢慢地爬过来。 27、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。 28、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。 29、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。 30、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。 31、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。 32、我们可以推测发生在一万年前的故 事的详细情形。 33、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。 34、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。 35、同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。 改为他人转述句 1 老师对我说： “ 萍萍身体不好，你要多关心她。 ” 2 楚王听了，只好赔不是，说： “ 我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。 ” 3 晏子拱了拱手，说： “ 我最不中用，所以派到这儿来了。 ” 4 爸爸想了想，笑笑说： “ 也许，你的想法再美些。 ” 15 / 38 5 贝多芬说： “ 我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ” 6 蔺 相如说： “ 秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。 ” 7 他问小刚： “ 我的讲义，你能抄下来吗？ ” 8 他轻轻地说： “ 我买不起，先生，我的钱不够。 9 一位台湾同胞说： “ 我是中国人，我爱中国。 ” 10 小明高兴地告诉妈妈： “ 我在新华书店买了一本雷锋日记。 ” 改为双重否定句 1 楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。 2 我们得保证那东西完好无损。 3 飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。 4 星期天 ,我们必须去看排球赛。 5 学校里只给每人发一张票 ,这真叫人为难 6 红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。 反问句改陈述句 1 在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？ 2 看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 3人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ 4 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 5 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 6 哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？ 16 / 38 7 学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？ 8 这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？ 陈述句改反问句 1.这三克镭体现了居里夫人伟大 的人格。 2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。 3.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 4.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 5.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。 6.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。 7.北京获得了 XX 年奥运会举办权，大家很高兴。 8.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。 9.斗争的烈火是永远扑灭不了的。 10 邱少云严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。 11.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不 会这样湿。 12.乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。 修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。） 1 贯彻小学生守则以后，发生了显著的变化。 2 我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。 3 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。 17 / 38 4 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 5 老师的教育下，他明确了学习态度。 6 同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 7 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。 8 六一节那天，我 踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 9 我们要端正学习的态度和目的。 10 钱小红加入了少先队员。 11 黑板的上方挂着 “ 先进班集体 ” 。 12 虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。 13 春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。 14 夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！ 15桃花心木一文告诉了我们应该怎样种树。 改为拟人句 1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 2、小草儿发芽了。 3、百灵鸟在树枝叫。 4、太阳慢慢地从东边升起来了。 改成比喻句 1、海 浪激起的泡沫，美丽极了。 18 / 38 2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。 关联词 用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系： 1、并列关系：既 又 ；不是 而是 ；一方面 一方面 2、因果关系：因为 所以 ；既然 就 ； 因此；之所以 是因为 3、条件关系：只要 就 ；只有 才 ；无论 都 ；不管 总 4、转折关系：虽然 但是 ；尽管 还是 5、假设关系：如果 就 ；即 使 也 ；要是 就 6、选择关系：不是 就是 ；是 还是 7、取舍关系：与其 不如 ；宁可 也不 8、递进关系；不但 而且 ；不仅 还 用关联词语把下面两句话连起来 1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。 2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。 3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。 4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。 19 / 38 5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高 6、学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们 争取进步的决心。 7、妈妈看电视。 妈妈打毛衣。 8、谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。 9、这碗鱼汤没有加作料。 我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。 10 狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。 11、雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。 12、他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。 选择关联词语，填在句子中。 1.我非常喜欢音乐 ,每天 ()到家 ,()打开收音机听音乐。 2.()是他错了 ,你 ()不能打他呀 ! 3.我们 ()留下来补作业 ,()按时完成。 4.我们 ()写得 慢一点 ,()要把字写工整。 5.武松 ()把老虎打死 ,()被老虎吃掉。 6.()这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛 ,()我们可以断定在远古时代 ,世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。 7.詹天佑有 ()是杰出的工程师 ,()是爱国的工程师。 8.()桑娜不把西蒙的孩子抱回来 ,那么那两个孩子 ()会死去。 9.()卖火柴的小女孩饥寒交迫 ,()想到了火炉和烤鹅。 20 / 38 10.桑娜抱回孩子后 ()忐忑不安 ,()没有跟丈夫商量。 11.()这道题很简单 ,()要认真对待 ,不能粗心大意。 12.语文课上 ,我们 ()要理解课文 ,()要掌 握理解的方法。 13.()要有丰富的想象力 ,()要有先进的科学知识 ,这样才能制作出马踏飞燕这样的艺术珍品。 14.()你说得对 ,我们 ()改正。 15.詹天佑 ()自己吃苦 ,()让筑路工程受影响。 16.小女孩 ()穿着一双拖鞋 ,()太大了。 17.()最大的裂缝已经堵住了 ,风 ()可以灌进来。 18.她不敢回家 ,()她没有挣到一个钱。 19.()小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去 ,()她嘴上带着微笑。 20.()我们是为人民服务的，我们 ()有缺点 ,()不怕别人批评指出 ,不管是什么人 ,谁向我们指出都行。 ()你说得对 ,我们()改正。你的办法对人民有好处 ,我们 ()照你的办。 21.()在新中国 ,人民 ()能真正扬眉吐气。 22.()困难重重 ,可他 ()出色地完成了这次任务。 23.田敏 ()自己学习好 ,()爱帮助学习差的同学。 24.你 ()在外面玩 ,()回家帮助妈妈做点家务活。 25.万里长城 ()是用方砖砌成的 ,()是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。 26.()旧北京的风沙是狂暴的 ,但终究 ()是挡不住春天的来21 / 38 临。 27.()他是做过一些有益的工作 ,我们 ()要给他送葬 ,开追悼会。 八、课文复习提纲 1山中访友 这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“ 带着满怀的好心情 ” ，走进山林，探访山中的 “ 朋友 ” ，与 “ 朋友 ” 互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 本文丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用比喻、拟人、排比、想象等手法作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖 是一些自然界朋友，作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的 “ 朋友 ” ，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。很好地表达了对山中 “ 朋 友 ” 的那份深厚感情。 课后第 3 题： 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 答：这个句子运用了比喻的修辞方法，把 “ 老桥 ” 比喻成“ 一位德高望重的老人 ”, 不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美22 / 38 和敬佩。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：这个句子运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在鸣叫，而是在 “ 呼唤我的名字 ” ；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“ 与我交换眼神 ” 。一声 “ 呼唤 ” 和一个 “ 眼神 ” ，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友 间的默契和情谊。 3草虫的村落 这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠， “ 我 ” 看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了 “ 街道 ”“ 小巷 ” ；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者 蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了熙熙攘攘远方归来的村民们 文章运用拟人和比喻等修辞手法，最后表达了对草虫村落的深深依恋。 5詹天佑 文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。记叙了詹天佑一生中突出的成 就 主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计 “ 人 ” 字形线路三个方面来叙23 / 38 述詹天佑主持修筑京张铁路的过程，从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是居庸关、八达岭。 詹天佑经常勉励工作人员，说： “ 我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口。 ” 詹天佑要求工作人员勘测、绘图、计算等都要精确、严密，决不能 含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。 6怀念母亲 作者季羡林，以前我们还学过他的自己的花是让别人看的。课文以回忆的形式，作者借助日记、散文摘抄的语段，介绍了作者对两位母亲 一位是亲生母亲，一位是祖国母亲 “ 同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 ” ，充分表达了作者对亲生母 亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。文章结尾与开头呼应。突出了了作者对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。 24 / 38 课后第 2 题： 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 答： “ 频来入梦 ” 意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念祖国，日有所思，夜有所梦，所以 “ 祖国母亲 ” 不断在梦中浮现。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 答：作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 答：在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经风霜的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。 9穷人 这是俄国著名作家列夫 托尔斯泰写的一个短篇小说。其他作品有战争与和平安娜 卡列尼娜复活。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚 ,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，通过对心理活动、语言的描写， 真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美25 / 38 了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质的语句是揍我一顿也好、我们总能熬过去的。 11唯一的听众 本文有两条线索，一条是 “ 我 ” 的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹妹说 “ 我 ” 在音乐方面是个白痴，使 “ 我 ” 十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写 “ 我 ” 到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想 “ 我 ” 拉得很好，并愿意天天做 “ 我 ” 的听众。每次 “ 我 ” 停下练琴 ，她总是夸奖 “ 真不错 ” 。 “ 我 ” 找回了自信，又回到家中练琴。最后写 “ 我 ” 从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。 “ 平静地望着我 ” 文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着 “ 我 ” 拉琴。从她的眼神里 “ 我 ” 读出了老人对 “ 我 ” 的关切、鼓励，读出了老人为 “ 我 ” 琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对 “ 我 ” 提出的更高的要求。因此 “ 我 ” 觉得她的眼睛像深深的潭水。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了 “ 我 ” 对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 课后第 3 题： 我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聋了。如 果不介意我在场的话，请继续吧！ 26 / 38 答：老人的耳朵并没有聋。之所以说自己耳朵聋了，是因为老人是一位音乐学院最有声望的教授，老人听出 “ 我 ” 拉得并不好，更从 “ 我 ” 被人发现后 “ 准备溜走 ” 的举动中，发现 “ 我 ” 缺乏自信。出于对 “ 我 ” 的爱护，老人谎称自己耳聋。 有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是个聋子。 答：因为在 “ 我 ” 心中老人是唯一的知音，在 “ 我 ” 眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声， “ 我 ” 和她是用音乐在相互交流。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。 答：因为从老人的眼睛 里 “ 我 ” 读出了她对我的关切、鼓励，读出了老人为我琴技的点滴进步而感到欣慰，读出了老人对我更高的期望。因此，我觉得她的眼神像 “ 深深的潭水。 13只有一个地球 这是一篇文艺性说明文，读了只有一个地球一文，我们知道地球是一个晶莹透亮的球体，地球所拥有的自然资源是有限的，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。难怪宇航员发出感叹： “ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ ” 地球的可爱、破碎表现在它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。课文采用了列数字、举例子 、作比较等多种说27 / 38 明方法，体现了说明文语言的用词严谨，表达生动。 课后第 2 题： 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断生长，长期给人类作贡献的。 答： “ 本来 ” 即原来。这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生，长期为人类贡献。 “ 本来 ”一词点明了这些资源原来是可以再生的，但人类无节制开采和破坏却改变了它。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 答： “ 至少 ” 是副词，最小限度。 “ 至少 ” 一词点明了到现在为止，宇 宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球。警告人类，地球是唯一适合人类生存的星球，我们应积极保护它。 15这片土地是神圣的 这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于总分总的结构。课文大量运用拟人、比喻等表达手法，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。表达了人们对土地的爱。另一方面，体现课文主旨的语句“ 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的 ” 反复出现，好处是产生一咏三叹的表达效果，文章的中心句是大地不属于人类，而人类是属于大地28 / 38 的。 课后第 2 题： 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 答：起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可缺少的朋友。 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 答：地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而人们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。 大地不属于人类，而人类是属于大地的。 答：谁也 没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。 17少年闰土 这篇课文通过 “ 我 ” 对少年闰土的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年，表达了 “ 我 ” 与闰土的短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。重点写了闰土给 “ 我 ” 讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四29 / 38 件事。鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。主 要作品有呐喊彷徨野草朝花夕拾坟华盖集，课文选自故乡。 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 “ 我 ” 向来不知道这许多新鲜事，因为 “ 我 ” 过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“ 我 ” 对少年闰土的羡慕和钦佩。 他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角天空。 “ 我 ” 和 “ 往常的朋友 ” 是些 “ 少爷 ” ，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了 “ 我 ” 对自己所处环境的 不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 18我的伯父鲁迅先生 这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，分别是谈水浒传、笑谈 “ 碰壁 ” 、救助车夫、关心女佣，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。课文以小孩的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感，。 “ 伯父 ” 是侄女对鲁迅的亲切称呼， “ 先生 ” 则是对鲁迅的崇敬与爱30 / 38 戴。点明主题的语句是为自己想得少、为别人想得多。体现鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的 顽强斗争精神和革命的乐观主义态度的语句是 “ 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ ” 鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点语句是： “ 哈哈！还是我的记性好。 ” 谈水浒传表现了他对青少年的关心和爱护；谈 “ 碰壁 ” 表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己， “ 伯父摸着胡子，笑了笑，说： 哈哈！还是我的记性好 ” 一句中，一个动作“ 摸 ” ，一个表情 “ 笑 ” ，再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度和诙谐风趣的话语特色。 伯父摸着胡子，笑了笑，说： “ 哈哈！还是我 的记性好。 ” 这句话表面是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评 “ 我 ” 读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 “ 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ ” “ 四周黑洞洞的 ” ，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 “ 碰壁 ” 是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得 那么严31 / 38 肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 两个 “ 清清楚楚 ” 说明当时的情景给 “ 我 ” 印象之深。伯父由这位车夫想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色严肃。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 21老人与海鸥 前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、 鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。这位老人每天步行二十余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 老人喂海鸥的动作是那么娴熟，海鸥与老人之间又是那么默契，老人一声呼唤，海鸥 “ 应声而来 ” ，在老人边走边放的节奏中 “ 起起落落 ” ；老人给海鸥取了名字 “ 独脚 ”“ 灰头 ”“ 红嘴 ”“ 老沙 ”“ 公主 ” ， “ 亲昵 ” 地叫着它们的名字，边喂食边聊天； “ 太阳偏西 ” ，海鸥即将飞离，老人眼里满是 “ 企盼 ” ；老人说海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！，还用古人说的白鸥飞处带诗来来说明。 课后第 3 题： 海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色 ，飞成一篇32 / 38 有声有色的乐谱。 答：我们可以体会到老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐。从而再现了老人对海鸥的一片深情。 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 答：我们可以体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。 23最后一头战象 这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬 着战友们的 “ 百象冢 ” 旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。课文以时间为序，扣住四个感人的片段： “ 英雄垂暮 ” 、 “ 重披战甲 ” 、 “ 凭吊战场 ” 、 “ 庄严归去 ” ，尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。嘎羧再次见到象鞍时的举止、神情，在打洛江边的久久凝望与全力吼叫，在 “ 百象冢 ” 旁默默掘墓的情景，都会给读者留下深刻的印象。歌颂了战象嘎羧善良、忠诚高尚的情怀。 25伯牙绝弦 伯牙绝弦这个传说，人们用高山流水比喻知音难觅或者33 / 38 乐曲高妙。古诗还这样说 “ 借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。 ”“ 高山 流水琴三弄，明月清风酒一樽。 ”“ 钟期久已没，世上无知音。 ” 明代作家冯梦龙写了俞伯牙摔琴谢知音收在警世通言。 伯牙所念，钟子期必得之。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。 课后第 2 题： 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “ 善哉，峨峨兮若泰山 !” 答：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道： “ 你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！ ” 伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 答：伯牙觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的 琴摔破，终身不再弹琴。 26月光曲 作者是德国贝多芬创作，这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。作者在叙事中进行恰当的联想，使文章的表达更加34 / 38 充实、感情更深刻。他还创作英雄、命运田园合唱。贝多芬是德国最伟大的音乐家之一。被尊称为 “ 乐圣 ” 。 贝多芬的名言 “ 我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福 ” 。 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 /月