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1 / 3 六年级语文上册第三单元集体备课（人教版） 莲 山课件 m 六年级语文上册第三单元集体备课（人教版） 单元知识结构 本组教材是以真情（心灵之歌）为专题安排教学内容的。小说穷人赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。别饿坏了那匹马则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。唯一的听众表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。用心灵去倾听展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗 善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。 围绕本组主题，口语交际安排了 “ 辩论：讲诚信与善意的谎言 ” ，旨在引导学生认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。本组习作要求学生写一写体现人们互相关爱的事情，引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。 “ 课外书屋 ” 向学生推荐阅读加拿大作者蒙格玛丽绿山墙的安妮等作品，引导学生从文学作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。 2 / 3 教学目标： 1 正确读写本单元要求掌握的生字词。 2 熟读课文，理解课文内容，掌握重点语句的理 解。 3、学习作者通过环境和人物对话、心理描写，表现人物品质的写法。 单元学情分析 针对本组课文来说，课前搜集一些有关的资料，了解文章的时代背景，能够拉近学生与文本之间的距离，消除陌生感，帮助学生更好的体会文章所饱含的爱国之情，提高课堂实效。另外对于六年级的孩子来说，预习不应该只是读课文和自学生字词，更多的是要在资料的帮助下学会自己思考一些东西。 教学重、难点： 1、熟读课文，理解课文内容，感受人物那种淳朴善良、乐于助人、关心他人的美好品质。（重点） 2、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。 教学思路： 穷人：通过查阅资料，了解穷人一文的写作年代，明确本文的写作背景。 通过朗读课文，感受沙俄时代穷人的穷困，悲惨以及渔夫夫妇的高尚品质。 3 / 3 别饿坏了那匹马：通过朗读课文，理解残疾青年不计一己得失，想方设法让我读书的良苦用心。仔细阅读关于人物语言、神态和心理描写的句子。通过体会人物语言、神态和心理描写来感受人物的品质。 唯一的听众：重点阅读文中的对话，从中体会爱护、鼓励年轻 人成才的美德。 用心灵去倾听：课前搜集有关倾听的故事，加深对课文的了解。从故事中能受到启发，让善良深入内心。 教学时间安排： 穷人： 2 课时 别饿坏了那匹马一课时 唯一
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