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文档简介

1 / 3 六年级语文下册练习 1 莲山课 件 m 练习 1 教学目标： 1、学习 “ 拟人 ” 的方法，并加以运用。 2、读背十二个有关 “ 冬 ” 的成语，积累词汇。 3、写好钢笔字，注意整体布局。 4、练习口语交际，学习当小导游。 5、学写毛笔字。 教学过程： 一、教学第一题（语文与生活） 1、教学第一部分。 自读引语，重点引导读 “ 小溪哗啦啦地流着 ” 和 “ 小溪唱着欢乐的歌往前跑 ” 这两句。 让学生比较：哪一句更生动？ 思考：为什么第二句更生动？ 2、教学第 二部分： 学生反复、认真读三组句子。 学生得出 “ 第二句更生动 ” 的答案。 让学生写一写：读完每组第二句，你感受到什么？为什么会生动有趣？ 交流读句子的感受，师生共同得出：因2 / 3 为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣。 3、教学第三部分： 教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。要求：写 “ 活 ” ，写得和我们一样富有情感。 学生读自己的文字，看是否有趣。 师生评议，师小结。 二、教学第二题： 1、诵读词语： 自由认 读。 同座讨论词语的意思。 想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？这副画面中发生着什么故事？ 表达：你能用其中四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好！ 2、积累： 练习背诵。 集体练读、练背。 三、教学第三题（写好钢笔字） 1、指导： 读这段话，指出出处 烟台的海。 3 / 3 引导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。 2、练习： 生描红。师巡视、指导。 师小结。 四、教学第四题（口语交际） 1、审题。 启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？ 指名读题，明确要求。（用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚） 2、指导。 思考：家乡有哪些特点？自己准备选择哪方面介绍？写好导游词有什么要求？ 学生讨论后写出导游词。 分组分方面练习介绍。 各
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