七年级语文下册第一单元2说和做--记闻一多先生言行片段课件新人教版.ppt_第1页
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第一单元,2说和做,记闻一多先生言行片段,1.背景解读闻一多（18991946），本名闻家骅，字友三，湖北浠水人。著名诗人、学者、民主战士。在清华大学读书期间即参加学生运动，曾代表学校出席全国学生联合会成立大会。1922年赴美国留学，先是专攻美术，后来研究文学。1923年出版的第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版的,第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后闻一多便致力于中国古典文学的研究。1937年7月，全国抗战爆发，他在云南昆明西南联合大学任教。1943年后，因目睹国民党反动政府的腐败，愤然而起，积极参加反对独裁，争取民主的斗争。“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身到爱国民主运动中。1946年7月15日，在云南昆,明被国民党特务暗杀。臧克家1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中。他在1980年2月写的这篇散文，虽只记述了闻一多先生言行的片段，但仍可从中看到这位诗人、学者、战士的形象。,2.内容梳理文章分为两部分。第一部分（17）：记述闻一多先生作为学者“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点。第二部分（820）：记述闻一多先生作为革命家“说”了就“做”的特点。,【阅读】整体感知：1.文章从哪两个方面论述闻一多先生的“说”与“做”？把这两个方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？_,文章是从作为学者和作为革命家两个方面论述闻一多先生的“说”和“做”的。把这两个方面综合起来看，闻一多先生是“口的巨人，行的高标”，是卓越的学者，英勇的革命战士。,2.从结构和内容的角度，说说文章引用闻一多先生的话作为开头有什么作用。_,直接点题，不仅起到开门见山，引起悬念的作用，并且将闻一多先生的行为和别人的行为进行对比，层层深入，更能表现出闻一多先生可贵的品质。,3.作者选取了闻一多先生作为学者，研究学问的三件事，他的选材角度是什么？详略安排有什么不同？_,写作唐诗杂论的事例是从“做”了再“说”这个角度选材的，其他两个事例是从“做”了也不一定“说”的角度选材的。其中，第一件事详写，后两件事略写。,4.这篇文章在叙述中穿插了哪些描写手法？说说这些描写的作用。_,语言描写，肖像描写，例如“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”、炯炯目光、头发凌乱、昂首挺胸、长须飘飘等。还有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。这些描写
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