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文档简介
稀有气体保护空气,【知识回顾】,1、混合物是:。纯净物是:。2、用于食品防腐的气体是:,利用其化学性质是:。,由两种或两种以上的物质混合而成的,由一种物质组成的,N2,不活泼,【学习目标】,1、了解稀有气体的主要性质和用途2、了解空气的污染及危害3、知道空气是一种宝贵的自然资源,养成关注环境、热爱自然的情感,【学习重点】,1、稀有气体的主要性质和用途2、空气的污染及危害,【学习难点】,空气的污染及危害,自主学习,1、稀有气体:(1)定义:稀有气体是的总称;属于物。(2)性质:物理性质:A.颜色:,状态:,气味:,溶解性:。B.通电时,发出。化学性质:。(3)用途:用作。如:焊接金属,其性质是:。用作。如:航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯,其性质是:。用于制造环境。其性质是:。用于。其性质是:密度小、化学性质不活泼。,氦、氖、氩、氪、氙、氡,混合,无色,气体,无气味,难溶于水,不同颜色的光,不活泼,保护气,化学性质不活泼,电光源,通电时发出不同颜色的光,低温,沸点低,填充气球,2、空气的污染物是:()和()3、空气污染物的来源:。4、防治空气污染物的措施:、.5、大气污染引发的三大环境问题是:、.6、造成大气污染的原因是:。7、大气污染的危害:、。8、臭氧:化学符号:;作用是;分布:;性质:。9、目前计入空气污染指数的项目是、。二氧化碳不计入空气污染指数项目的原因是:.,烟尘,可吸入颗粒,有害气体,CO、NO2、SO2,工厂废气、汽车尾气、煤等化石燃料的燃烧,加强大气质量监测,使用清洁能源,植树造林,全球气候变暖,酸雨,臭氧空洞,大量使用化石燃料,损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡,O3,吸收紫外线,离地面1050kM,有特殊臭味的蓝色气体,SO2,CO,NO2,O3,可吸入颗粒,CO2不是有害气体,且不同地区的首要污染物不同,探究一、稀有气体,讨论1、什么叫稀有气体?其有什么性质?2、分析课本P30图2-7,说出稀有气体的用途与性质的关系。,小结,一、稀有气体,He、Ne、Ar、Kr、Xe、Rn,1、定义:稀有气体是的总和。2、性质:物理性质:(1)色、味、溶于水的气体。(2)通电时发出的光。如:Xe:强光(人造小太阳);He:粉红光;Ne:红光(电工笔)。化学性质:。3、用途:用作。如:焊接金属,其性质是:。用作。如:航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯,其性质是:。用于制造环境。其性质是:。用于。其性质是:密度小、化学性质不活泼。,无,无,难,不同颜色,不活泼,保护气,化学性质不活泼,电光源,通电时发出不同颜色的光,低温,沸点低,填充气球,练习,下列气体可用于焊接金属时作保护气体的是()A.氢气、氮气B.氮气、氧气C.二氧化碳、氧气D.氮气、氩气,D,探究二、保护空气,讨论1、分析课本P30图2-8大气污染,说出图中各部分的含义。2、在你身边发生过哪些污染空气的现象?什么可以造成空气污染?3、大气污染会造成哪些危害?4、为了保护人类赖以生存的空气,你能做些什么?,1、空气污染:图2-8上部分:大气污染引发的三大环境问题中部:造成大气污染的原因,如:燃料燃烧、工厂废气排放、汽车尾气排放等下部:空气污染造成的危害:、.2、空气污染物,小结二、保护空气,损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡,3、空气的污染源:4、空气污染的防治措施:、等5、造成大气污染的原因:.,加强大气质量监测,使用清洁能源,植树造林,大量使用化石燃料,拓展,臭氧:化学符号:;分布:;作用是;性质:(1),(2)。转化:。,O3,离地面1050kM,吸收紫外线,有特殊臭味,蓝色气体,练习,1、写出你能做到的防止空气污染的具体做法。2、氧气和臭氧性质不同的原因。,植树造林,分子构成不同,探究三、空气质量日报,讨论1、空气质量日报的主要内容是什么?2、目前计入空气污染指数的项目是什么?各项目是由什么引起的?3、为什么二氧化碳不计入污染指数项目?,1、空气质量日报的主要内容:、.2、目前计入空气污染指数的项目:,小结三、空气质量日报,空气污染指数,首要污染物,空气质量级别,空气质量状况,煤燃烧,煤燃烧,石油燃烧,煤燃烧,O2在打雷放电时,转化为O3,练习,下列属于“空气污染指数”需要监测的污染物是()A.氮气B.二氧化碳C.稀有气体D.可吸入颗粒,D,【巩固练习】,1、下列说法正确的是()A.燃烧植物桔杆不会造成大气污染B.吸入细颗粒对人体健康没有危害C.化学在环境监测和保护中起重要作用D.沙尘暴不会造成大气污染2、燃煤会影响环境,下列环境问题与燃煤没有直接关系的是()A.酸雨B.温室效应C.臭氧层破坏D.可吸入颗粒物增加,C,C,3、“雾霾”天气是指大气中含有大量的PM2.5,下列做法有增加“雾霾”天气的是()A.校园内垃圾就地焚烧B.机动车采取限行措施C.节目里禁止燃放烟花爆竹D.调整上下班时间,各单位错峰出行4、
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