九年级语文上册 15《诗人谈诗》课件 （新版）苏教版.ppt

,鲁藜,诗人谈诗,学习目标,1通过反复诵读、想象体会诗一个深夜的记忆蕴涵的深刻含义。2在体悟诗歌的基础上分析诗人丰富而细腻敏感的内心世界。3在体悟诗情的基础上分析诗歌的语言特色。,自学提纲（10分钟左右）,1、了解作者、作品。2、有感情地反复朗读，归纳诗歌每一节的含义。3、尝试赏析“月光流进门槛/我以为是阳光”“河岸被山影压着”“我感觉到，万物还在沉睡/只有我是最初醒来的人”。4、鲁藜以自己的独特眼光，从常见事物身上发现了美，你能说出他发现了怎样的美吗？,鲁藜（19141999）原名许图地，福建同安人,他认为：“诗不可能是自我表现，不可能是唯美的追求，更不可能是消遣、娱乐以至追求名利的工具。”“诗就是射向敌人的子弹，诗就是捧向人民的鲜花。”从1932年开始发表作品，著有诗集醒来的时候、儿时的歌、鹅毛集、鲁藜诗选等。,作家简介,一个深夜的记忆初读不大好懂。先不看分析评论，反复诵读原诗，读完把自己的感受、体会与困惑用“读书摘记”的形式写下来，与同桌交流；然后阅读分析评论，看看哪些与你的想法一致，哪些比你的更深入，哪些你原来的理解不够准确，应该加以纠正；最后在原诗旁边加上批注，批注时可以引用评论文章中的话，更希望有你自己独到的感悟与发现。,朗读指南,月光流进门槛我以为是阳光开门，还是深夜不久，有风从北边来仿佛吹动了月亮的弓弦于是我听见了黎明的音响河岸被山影压着有星流过旷野去我感觉到,万物还在沉睡只有我是最初醒来的人,结构:诗只有三个小节，十行81个字，但展示的意境却很丰厚，蕴涵的意蕴却很深刻。,第一节，通过对月光的误解写盼望长夜的结束。,第二节，通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望。,第三节，写又回到“万物还在沉睡”的现实的夜中。,赏析：“月光流进门槛/我以为是阳光”,诗人看到月光，以为是阳光，这是一个“美丽的错误”，写出这种“错觉”，更显示他对光明的殷切期待的心情。这充分看出诗人内心对光明的追求；看出了诗人对黎明的渴望。,“河岸被山影压着”,“压”字，给人一种很沉重的感觉，让人喘不过气来。既写出了现实的黑暗，又表现出诗人盼望黎明不到的压抑心情。,“我感觉到，万物还在沉睡/只有我是最初醒来的人”,这两行诗让我们感受到：作者强烈地盼望黎明,发现夜还正深（河岸被山影压着/有星流过旷野去）以后的失望，但只是失望而不是绝望，这是看清现实以后的一种冷静和成熟，从“只有我是最初醒来的人”也可以感受到诗人的执着。,4、作者鲁藜，以自己的独特眼光，从常见事物身上发现了美，你能说出他发现了怎样的美吗？,一个深夜的记忆描写的是更“常见”的月光和月光下的山影、旷野，但不是表现景物自身的美，而是借以表现战争年代人们美好的心灵：盼望“黎明”、渴望光明而又乐观的情怀。,课堂练习：尝试赏析,1、诗是语言的艺术。读这首诗，首先感觉的就是语言的精练和准确。第一节“月光流进门槛”中哪一个字用得非常精练？“流”字，既写出了诗人的主观感受，又使一幅静的画面变得生动有趣了。一个“流”字改变了一种场景，使人的感受变得丰富多彩。,2、“开门，还是深夜”，这一句只是对错觉的纠正吗？此句是含有深意的。因为诗人写此诗时还在抗日战争的艰苦阶段，他身处的延安虽是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中，所以“还是深夜”不只是对错觉的纠正，也是在另一层次上对现实的真实感受。,小结：鉴赏现代诗歌,（1）诗歌的语言（2）诗歌的形象（3）诗歌的情感（4）诗歌的艺术特色,诗歌的语言,诗歌艺术形象的塑造，意境的营造以及情感的传达，都要借助语言。诗歌语言富有凝练、含蓄、跳跃性强的特点。所以，鉴赏诗歌要反复朗诵，尽力揣摩，抓住饱含作者深情的词语来仔细品味其深层含义。,诗歌的形象,鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征。有些诗歌描绘的形象较多，我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象；有些诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景、作者遭遇等，通过想象、联想来挖掘形象的内涵。总之，理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。,诗歌的情感,诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。可以从诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来体现的。理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象，加深对感情的理解，要避免形象把握上的实指性。理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素。,诗歌的艺术特色,艺术特色主要指抒情手段、用典、构思和表现手法。在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等,尝试赏析：学子,窗外月光洒满大地窗内灯光格外清晰墙上日子正在倒记床上别人已然休息,曾卓,诗人谈诗,宁静而深沉的意境,曾卓,学习目标,1、赏析宁静而深沉的意境的写法特色，学习作者把自己阅读诗歌的感受清晰表达的方法。2、掌握鉴赏现代诗歌的基本法。3、学习写简单的评论。,1、了解作者作品。2、文章开篇有何特点？第二自然段交代了哪些内容？诗人为何将深夜当作了黎明？3、了解诗歌意象、意境的含义。4、理解评论的结构，归纳各部分的大意。,自学提纲（10分钟左右）,曾卓（1922-2002），原名曾庆冠，当代诗人,其诗富于感情,有较深的内涵,诗风朴实、醇厚，虽然长期遭受不公正待遇，但热情却未因生活的艰辛而退却。出版的诗集有门悬崖边的树、老水手的歌。,1、文章开篇有何特点？,表达自己对这首诗的“偏爱”，表现了眼光、感受和理解的独特。,2、第二自然段交代了那些内容？,阐释诗作内容的表现背景。,因“错觉”而产生的联想。,把月光误认为是曙光的来临。,3、从文中看出，诗人为何将深夜当作了黎明？,意象，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。,意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。“意”是诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的事物或画面。,4、诗歌中的意象和意境：,宁静而深沉的意境,宁静,境,静,以动衬静,深沉,意,对于时代最敏感的人,盼望黎明最迫切的人,1段：表达自己对这首诗的“偏爱”，表现了眼光、感受和理解的独特；,2-5段：对诗歌的意境进行阐发，对诗人内在的情感世界进行探索，合理的想像和分析，为最后结论的得出打下坚实的基础；,6段：表达了对这首诗的总体评价，“宁静而深沉”的概括，简练而准确。,评论的结构：,1、判断下列句子所运用的表达方式。这首诗写于抗战时期的延安，描写的是诗人在一个深夜醒来时所看到的情景。（）起伏的山峦，河岸边的山峦的巨大的暗影大地笼罩在沉静中。()我欢喜这首小诗的宁静而又深远的意境，这在一般新诗中是少有的。(),记叙,描写,议论,练习,2、下面诗句中托物咏怀，表明作者坚守节操、至死不变的一项是（）我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类（艾青黎明的通知）我们都在下面，你在高空飘扬，风是你的身体，你和太阳同行，常想飞出物外，却为地面拉紧。（穆旦旗念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌.零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游卜算子咏梅,正音,门槛曙光乍然山峦眺望藜,(kn),(sh),(zh),(lun),(tio),(l),一方面是指诗人生理上的感觉，即对于黎明来临的“光感”；,仔细揣摩“感觉到”这个词的双重含义。,另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏感的人”，而这个诗人“不仅是指他自己”，把诗人个人的感受同广大人民的殷切期待融合在一起了。,诗歌赏析,拓展：欣赏,雨巷（戴望舒）,撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地,默默行着冷漠、凄清，又惆怅。她默默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎；她默默地远了，远了，到了颓圮(tup)的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，,散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。,诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。在这里，诗人把当时黑暗阴沉