西师大版一年级语文下册教案 积累与运用四.doc_第1页
西师大版一年级语文下册教案 积累与运用四.doc_第2页
西师大版一年级语文下册教案 积累与运用四.doc_第3页
西师大版一年级语文下册教案 积累与运用四.doc_第4页
西师大版一年级语文下册教案 积累与运用四.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

西师大版一年级语文下册教案 积累与运用四本单元为集中识字单元，主题是有规律地识字。本教学设计紧扣主题，以识字练习为主线，注重了练习的趣味性和多样性。同时，积极调动各种因素，合理利用、开发课程资源。教学目标1?巩固生字的音、形、义,丰富学生词汇，激发学生主动识字的愿望。2?初步感知形声字的构字规律，比较音同形近字的不同用法。3?背诵古诗，熟读儿歌。教学重难点积累词语，初步感知形声字的构字规律，激发学生的识字兴趣。教学准备生字词卡片、华山的配图、古筝乐曲。教学时间2课时。教学过程一、教学看一看，想一想1?师生共同完成游戏你做我猜（教师做动作让学生猜字：吹、吃、叫、问、唱，并将猜出的字写在黑板上）。2?这些字为什么都有口呢？你还知道哪些字是有口的？（将学生说出的字板书在黑板上，相机鼓励孩子在生活中识字。）3?同桌学生共同完成游戏我说你演（教师板书：挂、扛、指、挑、拍，学生选字让同伴 演）。4?这些字有什么共同特点？你还知道这样的字吗?(板书学生说出的字，相机鼓励孩子在生活中识字。)二、教学你还认识我吗孩子们，通过第四单元的学习，我们又和好多汉字娃娃交上了朋友。今天，这些新朋友来到了我们的课堂上，让我们向它们打打招呼，大声叫出它们的名字，好吗？1?学生自由认读第二题中的词语。2?开火车认读。3?提出不理解的词语，师生合作解决。4?你喜欢哪些词语？记下来背给同桌听听，比比谁记得快，记得多。5?评出记词大王。三、教学选字填空1?教师引导学生比较两组音同形近字的音、形、义。2?完成送汉字娃娃回家的游戏（完成填空）。3?学生说说本单元学过的生字中还有哪些是同音字，教师出题，请学生把汉字娃娃送回家。四、教学读读背背1?学生借助拼音自由读古诗。2?抽读，检查学生是否读通顺。3?借助图画说说这首诗写了哪些景物。教师简单讲解，帮助学生体会诗歌意境。4?在古筝声中教师朗诵古诗。5?在古筝声中学生练读古诗，熟读成诵，抽背。6?给背书最快最好的孩子评上背书大王。五、教学读读想想1?学生借助拼音读儿歌，要求读通。2?通过抽读、分组读、引读等形式让学生熟读儿歌，说说自己读懂了什么。3?引导学生仿照儿歌的写法说说：世界上还有哪些眼睛？4?给说得又多又好的同学评上想象大王。六、教学自主识字园地1?教师小结：在这个单元的学习中，我们学会了加一加、换一换等识字方法，并且用这些识字方法通过看故事书、认识同学名字、背古诗、读儿歌等途径在生活中认识了不少的汉字朋友。现在就请你在自主识字园地、名字天地以及自己的识字袋里找到这些朋友，把它介绍
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论