久不唱歌忘记歌教案.docx

久不唱歌忘记歌教案教学目标、能基本正确而流畅的演唱歌曲久不唱歌忘记歌，并知道该作品是贵州布依族民歌。使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识2、能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣地演唱进行表现。3、主动参与创编实践，并能做出简单的填词创编或欣赏别人做出的创编。教学重点、难点：重点：歌曲的演唱要流畅。难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导唱清楚衬词部分。教具准备：钢琴、电脑、卡片教学过程：前音符手势复习。一、听力模仿游戏同学们喜欢做游戏吗？，今天我们一起来做一个具有挑战性的，听力模仿游戏2教师出示整条节奏，我们看着节奏，同学们的听觉真好，下面让我们用手画拍读节奏真棒！二、师生律动（表达心情）同学们刚才对音乐的节奏、节拍，读的、画的这么好，你们的挑战成功了，高兴吗？就让我们一起跟随音乐动起来，表达我们愉快的心情吧，来，请同学们安静的起立，跟随老师一起做，播放歌曲久不唱歌忘记歌。2同学们我们刚才听的那首歌曲？，你们觉得这首歌曲的音乐情绪是怎样的呢？生：。3我们再来听一遍歌曲，请同学们仔细听，这首歌曲是几拍子的？播放乐曲。生;4为歌曲打上节拍这首歌曲就是我们今天要学习的一首布依族的歌曲，久不唱歌忘记歌让我们一起走入布依族，来了解布依族的风俗习惯，及他们丰富的音乐文化教师出示图片，边出示边介绍（1）介绍服装。（2）介绍传统文化艺术。乐器问学生乐器是属于民族乐器中的什么乐器?模仿演奏姿势。（3）介绍旅游资源（4）介绍居住的房屋特点那布依族的歌曲，久不唱歌忘记歌又给我们传递了布依族什么样的生活内容呢？让我们来学习歌曲吧！。二、学习歌曲出示歌谱，再听歌曲。请同学们仔细看歌谱，边听边思考两个问题，歌词你听懂了吗？音符和歌词一对一的紧密相连，节奏是松散的还是紧凑的呢？生：2学生集体学读第一段歌词（出示节奏歌词）先读第一段，节奏熟悉吗？生：。3师生接读，第一段。学生读正词，教师读衬词。师生完整读。用手拍着节拍读。出示衬词，解释。衬词的作用是；学生个体读。4。教师弹琴，学生随琴唱歌曲的第一段。教师纠正学生音准。6学习歌曲的第二段首先让学生读歌词，随琴声唱。7学习第三段。8完整唱歌曲9歌曲感情处理:同学们学的可真快，老师觉得你们的声音再轻松快乐点就更好了，随老师的琴声再来一遍，同学们敢不敢跟歌曲伴奏来唱，生：敢，自信的孩子老师最喜欢了。加油！（3），有哪位同学能单独来唱呢？生：。台下同学给伴奏。我给弹琴。（4）你们的表现真是让老师太高兴了，有句话说的好，歌之不足，舞之蹈之，请全体同学起立，让我们跟随音乐的节拍舞动起来吧!师生一起来做。三、视唱歌谱同学们，你们的歌声、舞姿这么的美，我想接下来的视唱歌谱的声音会更美，（出示歌谱）请同学们手画节拍，先慢慢来唱，（从慢速到快速来唱歌谱）（1）集体唱（2）不会的同学教唱。（3）师生接唱。（4）完整唱谱。四、创编歌词同学们唱谱唱的这么好听，看的出来，你们是很有能力的。老师很佩服你们。歌曲久不唱歌忘记歌，歌词说的都是布依族生活中的一些有趣的小事情、小发现。我想在同学们的日常生活中，有趣的故事会发生很多、老师相信你们都是善于思考、勤于动脑、认真观察的好孩子，请同学们创编歌词，把你们做的词替换上，我们一起唱一唱，又有什么不一样的感觉呢？（1）分组讨论。小组展示。同学们，你们真是太有才了，为了奖励你们的优秀表现，老师奖给同学们一首好听的歌曲，名字叫咕噜山歌。五、听赏咕噜山歌。（1）同学们畅所欲言，谈感受六、总结6个民族是6朵美丽的鲜花,每个