小学语文一年级《美丽的小路》教学设计与反思资料.doc

小学语文一年级美丽的小路教学设计与反思资料1、认识先、鹿等14个生字，会写先、干等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点：认识先、鹿等14个生字，会写先、干等6个字。能分角色有感情朗读课文。教学难点：培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：这都怪我！教学准备：多媒体课件、生字卡片教学时间：两课时第一课时教学目标：初读课文，读中感悟。教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：读中感悟。教学过程：一、激情入境1、这节课，老师先要带小朋友去鸭先生家。哦，到了，鸭先生在欢迎我们呢！（课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小路）2、（学生欣赏后），问：美吗？把心中感受到的这份美丽和大家分享分享吧！自己先试着说说这儿的美丽景色。交流，师生共同评议，及时鼓励表扬那些善于观察、善于运用平时积累词语的学生。3、读读课文的第一段。要是你住在这里，会怎么想？指名读齐读4、这条美丽的小路还发生了一些大家想不到的事。（课件展示课文余下的内容）5、想不想扮演课文中的动物朋友，来表演课文？那先得把课文读正确，读通顺，读懂。二、初读课文1、自由朗读，标出自然段，把觉得难读的字划出来。2、交流：（1）哪些字难读？你认识了哪些字？怎么记的？（2）还有哪些地方不明白？3、激励学生自告奋勇分段读课文。夸一夸：说说他哪些读得好。帮一帮：他哪里还不够，要加油。4、自己再认认真真地读一遍。5、相信自己我能行的小朋友，上台读自己最有把握的一段。三、朗读感悟1、课文中有哪些动物呀？2、你想读谁的话呢？选一个自己最喜欢的角色认真读读读，要动脑筋，读出感情。3、角色朗读课文，评议。（评议时引导学生注意小动物们的动作、句末的标点，正确把握句子的意思，在朗读中加深感悟，以新的感悟促进朗读。）4、小组合作，分角色表演读。教师巡视，并参与其中一组演读。第二课时教学目标：复习巩固，学习生字。教学重难点；指导写字，培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。教学过程：一、表演展示1、邀请第一组小朋友上台表演，其他小朋友注意演员的表情、动作、语气，你觉得他棒吗？为什么？评议时还是结合课文语言。评后再练读。2、他们是怎样去找美丽的小路的？哪一组上台表演？3、再请一组表演、评议。二、复习巩固1、游园活动。（课件）读一读词语，花儿奖给你。先生小鹿慢慢堆积鼻子脑袋奇怪推车一辆车赶快不久干净2、读一读，说一说美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！自由读，体会不同的语气指名读齐读。三、指导写字1、观察，说说如何记住明、起、净。2、仿写并提示要领。先：第三笔的竖在竖中线，第四笔横略长。乚的起笔在中心点上。干：第二笔比第一笔稍长。起和赶的走字旁，笔画要伸长略平些。3、练写，师巡视。4、展示、点评。四、课外延伸1、回家把故事讲给大家听。2、打算如何为学校美容？3、晨会课进行环境保护的宣传，学生准备收集相关资料。板书设计：11 美丽的小路花花绿绿 小鸭乱扔垃圾 清扫、浇水、洗澡鹅卵石 不见了 又出现了教学后记：这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。在教学过程中，我主要采用分角色朗读课文的方法，来理解课文。同时，结合本班学生的实际