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文档简介

八年级上册自然资源总量丰富人均不足教学设计教学目标1举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型；2知道我国自然资源“总量丰富，人均不足”的国情特征；3能正确评价我国自然资源的优势和劣势。过程与方法1举例说明什么是自然资源，我们在生产、生活中都用到哪些自然资源；2讨论以上提到的自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两类；3结合本图文资料，谈谈怎样合理利用自然资源；4通过本资料的数字，明确我国自然资源的基本国情；讨论我国自然资源特点形成的原因：6讨论，为保护和节约自然资源，我们能够做些什么？情感态度与价值观通过学习本节内容，能辩证的认识自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护自然资源的意义，进而树立正确的资源观、环境观。本节重点1自然资源的分类；2我国的自然资源国情特征：总量丰富，人均不足。本节难点树立保护资源的意识，在生活中自觉保护资源。教法学法读图分析法、讨论法、讲解法。教学过程导入新出示一幅生活资料图片，让学生追本溯源，明确这些生活资料最终来自自然界。讲授新一、请同学们阅读教材第一段，完成下面问题。1自然资源的概念（注意概念中的关键词：在自然界中、对人类有利用价值）；2请同学们举例说出你知道的自然资源：3判断下列资源哪些是自然资源；水、阳光、草地、动物、森林、小麦、雷电、玉米、核桃。二、请同学们阅读图31，回答问题。1上述自然资源哪一种与其它自然资源不同？2我们可以把自然资源分为哪两类？（可再生资源在较短时间内更新、再生，或能够循环使用；非可再生资源矿产资源等，总是用一些就少一些）3举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。三、读图32和33，回答问题。1可再生资源具有什么特性？2可再生资源是不是“取之不尽，用之不竭”的？据图说出你的理由；3根据上述内容你认为应该怎样利用和保护资源？四、出示我国陆地、矿产、耕地、河流年径流量、森林等资源总量和人均占有量的比值资料，据资料完成下列问题。1填写下表自然资源居世界位次相当于世界人均值的比值陆地面积矿产资源耕地面积河流年径流量森林面积2据图总结我国自然资源的基本国情。3以小组为单位分析我国自然资源国情形成的原因。4以小组为单位讨论怎样评价我国的自然资源的国情。同学们通过这一节的学习，你认为我们
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