2019年八年级语文上册-第五单元-20-梦回繁华教案-新人教版.doc

20.梦回繁华教学目标知识与能力1.明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序。2.学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。3.细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。过程与方法1.快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。2.教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合，把握文章的说明顺序和说明方法。情感、态度与价值观了解清明上河图的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。学习重点学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而富有韵味的语言来介绍清明上河图的方法。学习难点仔细品读文章语句，体会本文语言的准确性和生动性。学法指导圈点勾画法合作探究法点拨法教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入茅以昇的中国石拱桥给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，苏州园林介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的文章梦回繁华，去领略中国画的博大精深。环节二自主学习环节二自主学习助学资讯清明上河图相关知识：张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有清明上河图金明池争标图等，皆为我国古代的艺术珍品。清明上河图系宋代名画。此画距今900多年的历史。图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。清明上河图画纵24.8cm、横528.7cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。清明上河图既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。字词积累汴梁（bin） 漕运（co） 绢本（jun） 跋涉（b sh） 络绎不绝（lu y） 沉檀（tn） 舳舻相接（zh l） 料峭（qio）遒劲（qi） 摩肩接踵（m zhn）春寒料峭：形容春天异常寒冷的天气。料峭，微寒。长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。跋涉，爬山过水，形容旅途艰苦。舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。络绎不绝：形容行人很多，往来不断。整体感知1.本文的说明对象是什么？主要特征是什么？张择端的清明上河图。采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。2.文章从哪几方面介绍它的？从三个方面介绍：(1)介绍清明上河图的作者、作画时间。(2)介绍清明上河图描绘的主要内容。(3)介绍清明上河图的价值。环节三合作探究环节三合作探究一、深层探究1.文章开头写到了哪些内容？有什么作用？写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。写这些，既紧扣文题，又自然引出本文的说明对象清明上河图2.清明上河图描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括)京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。3.第3段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？比喻。把清明上河图比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了清明上河图的特点，引出下文对清明上河图画面内容的说明。4.介绍清明上河图的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光画面中段是汴河两岸的繁华景象后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。5.画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么顺序说明？疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青扫墓归来的权贵，近处小路上骑驴长途跋涉的行旅。按由远到近的空间顺序说明。6.在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法？有什么作用？（1）举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大的漕船”三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。（2）打比方。说明“宏敞的拱桥”时，说它“结构精美，宛如飞虹”，形象地说明了拱桥的形态和气势。（3）摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘，形象地再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。7.文中从哪几方面介绍清明上河图的价值？(1)艺术价值：采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。(2)史学价值：是写实性很强的作品，画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，为12世纪中期中国城市生活状况留下重要的形象资料。二、语言赏析细读课文第3、4段，感受到这篇文章的语言特点。1.准确性，文中表限制的一些词语，比如“汴河是当时南北交通的孔道”一句中“当时”，表时间限制；“一直为人们所称道”一句中“一直”，这些限制语，可使语言表达得更具体、全面，增强严密性、准确性。 2.生动性，一些表修饰的形容词的运用，如“插满柳枝的”“长途跋涉的”“高大雄伟的”“摩肩接踵”“络绎不绝”等；运用打比方的说明方法，如“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”一句，将清明上河图三个部分汴京近郊、汴河两岸和汴梁市区的街道不同的繁华景象比作音乐不同的节奏，生动形象地说明了清明上河图三个不同的内容及不同的社会风貌。又如，“宛如飞虹”一词生动形象地说明了汴河上的拱桥形状和气势。 3.用语言简意丰、典雅而富有韵味，大量四字短语的运用，如“疏林薄雾”“农舍田畴”“春寒料峭”“呼唤叫喊”“握篙盘索”等，不仅概括力强，且典雅而富有韵味。三、探究写法1.抓住特征介绍事物。本文介绍的是一幅画作，作者紧扣清明上河图的特征“采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活，写实性很强”进行说明。2.语言准确，说明生动。文中有准确的说明，如“绢本、设色，纵24.8厘米，横528.7厘米”准确地介绍了画的材质、画的大小。“巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶”生动地描述了画面的内容，让读者似乎看到了画图，突出了清明上河图的特点。环节四点拨归纳文章主旨本文从多方面介绍了张择端的清明上河图，通过想象描摹了北宋时期都城汴京繁华的市井风情，揭示了清明上河图的寓意，赞美了清明上河图不朽的艺术价值和重要的历史价值。教学板书 说明对象：清明上河图 采用中国传统绘画特有的手卷形式 特 内容庞大，繁而不乱，长而不冗梦 征 段落清晰，结构严谨回 采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动繁 写实性很强 华 说明方法：举例子、打比方 语言特点：准确、生动 作者情感：赞叹、自豪环节五拓展延伸1.课后进一步查阅清明上河图的有关资料，深入了解这幅名画。2.学习本文的介绍方法，介绍你熟悉的一幅名画。教 学 反 思在梦回繁华的教学设计中，我摒弃旧传统“串讲”教学模式。设计“课前积累创设情景导入自由式阅读合作式解读探究式拓展”五大环节。实施过程中，以学生的自感、自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。先创设情景导入，再指导学生阅读说明文的方法，让学生了解认识文章的说明对象清明上河图，再在文中找出说明清明上河图特征的句子，然后仔细阅读课文，探究文章如何突出说明对象的特征。我想：学生如果能够找出这些句子，肯定就能理解说明的特征和说明的顺序。于是，我引导学生找出第四段中能标识文章结构层次的词语，出乎意料的是部分学生一下子就找出来了，真让我精神为之一振。再指导学生分组讨论，在此基础上归纳了本段的说明顺序。再指导学生选段朗诵，充分获得身临其境的感受。教学效果好。速练6同位素、同系物、同素异形体、同分异构体的辨析判断1(2018浙江省选考科目考试绍兴市适应性考试)下列说法不正确的是()A乙醇和乙醚是同分异构体B14C和16O含有相同的中子数C甲酸和硬脂酸互为同系物D“纳米泡沫” 是由无数个微小碳管组成的网状结构碳，是C60的同素异形体2下列说法正确的是()A12C、13C、14C互为同位素，其中子数之比为121314B氧气和臭氧互为同素异形体，两者之间可以相互转化C乙二醇和丙三醇互为同系物DC5H10O属于醛的同分异构体有3种3下列说法正确的是()A.O表示质量数为8、中子数为8的核素BCH3CH2CH2CH2CH3在光照下与氯气反应，生成的一氯代物有2种CCH3COOCH2CH3和HCOOCH3互为同系物D某有机物的名称为3乙基丁烷4(2018浙江省名校新高考研究联盟高三第二次联考)下列说法中不正确的是()A金刚石和石墨互为同素异形体，两者之间的转化是化学变化B与互为同系物CC5H11Cl的同分异构体有8种D与CH3COOH互为同分异构体5(2018嘉兴市高三二模)下列说法不正确的是()AC12原子是指质子数和中子数都是6的核素B35Cl与37Cl互为同位素，两者核外电子排布相同CCH3OH与H3COCH3互为同系物DN3与N2互为同素异形体6(2018绍兴市高三选考科目适应性考试)下列说法不正确的是()A.C和C互为同位素B金刚石和石墨互为同素异形体CCH3COOCH2CH3和CH3CH2CH2COOH互为同分异构体DCH4和CH3Cl互为同系物7(2018浙江省十校联盟选考3月适应性考试)下列说法正确的是()A1H2O和2H2O表示氢元素的二种核素BC60和金刚石互为同素异形体，它们都是分子晶体CHOCOOH和CH3COOH互为同系物D丙氨酸CH3CH(NH2)COOH与CH3CH2CH2NO2互为同分异构体8(2018浙江教育绿色评价联盟3月适应性考试)下列说法正确的是()A氧气和臭氧互为同素异形体，它们之间的互变属于物理变化B3种氢核素与2种氧核素，可组成6种不同组成的水分子C乙醇和乙二醇互为同系物D组成为 C9H12，在苯环上同时存在 3 个CH3 的异构体有 3 种9(2018杭州市余杭区高二上学期期末)下列说法正确的是()A与互为同分异构体B红磷与白磷互为同素异形体CCH3CH2OH与HOCH2CH2CH2OH互为同系物D35Cl与37Cl为同一种核素10(2018嘉兴市第一中学高二下学期期末)下列说法不正确的是()A.He的中子数是2B白磷、红磷互为同素异形体C18O和16O互为同位素D正丁烷和异丁烷互为同分异构体 11(2018杭州市学军中学3月高三选考模拟)下列关于有机化合物的说法正确的是()AH2与D2互为同素异形体B符合CnH2n2且n不同的烃一定属于同系物CCH2Cl2有2种同分异构体D碳元素有多种核素，其中13C可用于考古断代12(2018杭州市学军中学高三选考前适应性练习)下列说法不正确的是()A金刚石、石墨与C60互为同素异形体B软脂酸(C15H31COOH)和硬脂酸(C17H35COOH)互为同系物C丙烷与氯气反应，可得到沸点不同的3种一氯代物DC(CH3)4的名称是 2,2二甲基丙烷答案精析1AA项，乙醇和甲醚是同分异构体，错误；B项，14C 的中子数为8,16O 的中子数为8，所以14C 和 16O含有相同的中子数，正确；C项，甲酸和硬脂酸都符合通式CnH2nO2，都是饱和一元酸，故甲酸和硬脂酸互为同系物，正确。2B3.C4.B5CA项，原子中质量数质子数中子数，C12原子是指质子数和中子数都是6的碳原子，正确；B项，35Cl与37Cl互为同位素，二者的核外电子数相同，所以核外电子排布相同，正确；C项，CH3OH属于醇类，H3COCH3属于醚类，二者官能团不同，不是同系物，错误；D项，同素异形体是同一种元素组成的不同单质，N3与N2互为同素异形体，正确。6DA项，同位素：质子数相等，中子数不等的同一元素的不同核素互为同位素，正确；B项，同素异形体：同种元素形成的不同单质，金刚石和石墨都是碳元素组成的单质，结构不同，正确；C项，同分异构体：分子式相同，结构不同的化合物，两者分子式均为C4H8O2，前者属于酯，后者属于羧酸，互为同分异构体，正确；D项，含有的官能团不同，前者属于烷烃，后者属于卤代烃，错误。7D1H和2H表示氢元素的二种核素，故A错误；金刚石是原子晶体，故B错误；HOCOOH和CH3COOH不是相差1个CH2原子团，不是同系物，故C错误；丙氨酸CH3CH(NH2)COOH与CH3CH2CH2NO2分子式相同、结