三年级上册道德与法治教案我和小伙伴3北师大版.docx

我和小伙伴 教学设计教材分析 通过这节课的学习，要让孩子们喜欢和小伙伴交往，并能体验到交往的快乐；知道朋友多，快乐多；初步体会与小伙伴交往中要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。学情分析 如今，传统的教学模式已不在存在，让学生们在教室里做游戏，打破了课堂里单一、呆板，师生相对立的空间关系，使师生双向互动，彼此融合，课堂变得更加活泼，并能使学生在游戏中得到情感体验，觉得真的是朋友多了快乐就多。这样的活动既符合小学低年级学生的身心发展特点，又体现了新课程中活动的探究思想让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。现在的学生都有是独生子女，在与同学交往中不会替他人着想，经常会出现这样那样的磨擦，如何很好地处理与同学间的关系，成了近在眉睫的问题，希望通过学习本课能让他们有所改变。教学目标 1、通过学习让学生喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友的快乐的。2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。3、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。教学重点难点 1.认知目标：通过教学，使学生体验人与人之间的关系，知道应该怎样与同学相处以及在与同学发生摩擦时的处理方法。2.情感目标：感受同学之间的友爱之情,培养学生理解、体谅、宽容、尊重的情感。3.行为目标：为他人着想，尊重、宽容他人，同时也要将原则。教学过程 活动1【导入】设置情境，激发情感，引出主题 教师播放学生一起学习、共同游戏活动中的录像片段，引导学生看一看、说一说与同学一起学习、共同游戏活动的乐趣在哪里。（学生发言）师：在你日常学习生活中，有没有让你深受感动的事情发生呢？ （学生发言并交流）活动2【活动】真情流露，体验友好相处带来的快乐 1、欣赏照片。出示小伙伴之间友好相处的照片供给学生欣赏。师：你们有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片？快拿出来，在小组内欣赏，请你给小组同学做个介绍。 （学生纷纷拿出照片，在小组内给大家欣赏，做介绍。感受友好相处的乐趣。）2、召开故事会。师：每位同学都有自己的小伙伴，伙伴之间一定曾经发生过很多故事，今天我们就一起来召开一个故事会，大家来讲述小伙伴之间的故事。不过，今天的故事会有个特殊要求，每位同学不仅要讲一个故事，最后还要说明，为什么这个故事给你留下深刻的印象。 (学生讲述)3、各个小组推荐代表上讲台讲故事。师：刚才每位同学都讲述了自己与伙伴之间令人难忘的事，俗话说 “一个好汉三个帮”，朋友多了，多快乐。只要你与小伙伴友好相处，你的朋友会越来越多。活动3【活动】了解伙伴之间友好相处的行为和方式 1、实话实说，直面矛盾。师：同学们与小伙伴相处，有时会有不愉快的事情发生，与小伙伴闹别扭时都很烦恼。你有好的方法吗？ （学生纷纷举手，都想说一说。）师：看来你们真的找到好的方法了。这样吧，你们先说有什么别扭的事，再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍，请他们进行评议，你的方法是否可行。 （学生分成四人小组，教师到学生中间观察指导，适时给予帮助。）2、真情对对碰。师：（教师引导学生）你们交流的办法能解决实际问题吗，大家在全班范围里交流一下。如同学借书给我看，可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气，不理我，我应该主动向她赔礼道歉，请求她原谅，也告诉大家，提醒自己，要爱护别人的东西学生之间虽然矛盾多、别扭多，但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了，与人相处不能只想自己，要想到别人；与人相处要以诚相待，学会谅解；与人相处不能欺负人，要尊重别人）师：现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗？请你去跟他说一说你的心里话。 （学生自由活动，自主解决与伙伴相处时的问题。既可以检验他们想到的方法是否可行，又可以锻炼和提高他们的交往能力，学会彼此谅解。让学生说一说听了故事后，与小伙伴之间应该如何相处。学生得出结论：下课时，可以一同玩耍，上课时不能影响学习。）活动4【活动】付诸行动，考验解决实际问题的能力 1、设置问题情境。以为同学很调皮，特别爱欺负人。有一次，他无缘无故地打了你请问：你该怎么办呢？2、小组讨论：应该怎么办。3、开展游戏活动，加深了解活动5【活动】开展游戏活动，加深了解 做“请你猜猜他是谁”的游戏。让学生填写“我的好伙伴”的表格。待学生填好后，教师指定一名学生宣读自己的表格，其他学生猜猜他写的是谁。师：其实我们每个人都有不足，只要改正缺点，就是好学生。不要因为同学有缺点就疏远他，要学会帮助有缺点的同学改正错误。你们会帮