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六年级数学上册第三单元分数除法板书设计和教学反思 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 分数除法 例1：每盒水果糖重100g,那么3盒有多重 1003=300（g） 3盒水果糖重300g,那么每盒有多重? 3003=100(g) 300g水果糖每盒重100g可以装几盒 300100=3（盒） 归纳总结：分数除法的意义与整数除法的意义相同都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的运算 例2：把一张纸的4/5平均分成2份每份是这张纸的几分之几怎样列式 4/52 方法一：把4/5平均分成2份就是把4份平均分成2份每份是2个1/5也就是2/5展示折纸和计算过程 4/52=42/5=2/5 方法二：把一张纸的4/7平均分成2份求每份是多少就是求4/5的1/2是多少可以用乘法来做展示折纸和计算过程 4/52=4/51/2=2/5 归纳总结：分数除以整数（0除外）等于分数乘这个整数的倒数（结果最简除号要变成乘号） 学生学习活动评价设计 通过这一节课的学习要使学生理解并掌握分数除法的计算方法会进行分数除法计算；会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题；并且这一节课的学习将要为后面运用比的知识解决有关的实际问题打好基础 教学反思 本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上学习分数除法和比的初步知识 主要内容包括：分数除法的意义与计算；解决问题；比的意义与基本性质等本单元的内容和学生前面学习的很多知识具有比较直接的联系如分数除法除了与分数乘法的意义、计算及其应用有联系外还与整数除法的意义以及解方程的技能有关而比的初步知识则要用到分数和除法的一些基础知识通过本单元的学习学生一方面基本上完成了分数加、减、乘、除的学习任务比较系统地掌握了分数的四则运算；另一方面又开始了比的初步知识的系统学习为后面学习百分数和比例提供了基础两方面的收获都将在进一步的学习中发挥重要的作用我觉得在教学过程中应充分考虑到学生自身对分数除法的意义的理解的基础上进行教学在教学过程中要充分利用教材激活学生已有的知识经验引导他们展开类比思维以促进学习的正向迁移实际上这也是本单元的课堂教学中落实学生的主体地位发挥教师主导作用的有效
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