三年级上册数学教案丰收了北师大版.doc

丰收了教案【教学目标】知识与技能1经历整十数、整百数、整千数除以一位数的口算方法的探索过程，能口算整十数、整百数、整千数除以一位数。2在同伴交流的过程中，体会计算方法的多样化。过程与方法生活情景引入，合作探究，归纳提高。情感态度与价值观通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。【教学重点】掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化。【教学难点】体会计算方法的多样性，并能进行算法择优。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】课件、投影，学习卡片等【课时安排】 1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入 1.出示课件-丰收了师：同学们，你们知道小兔子喜欢吃什么吗？生：胡萝卜。师：同学们说的很好，小兔子喜欢吃胡萝卜，秋天到了，又到了丰收的季节，小兔子们种的胡萝卜也丰收了，这节课我们就来研究丰收中的数学问题。板书棵题：丰收了同学们请看情境图，小兔子们把胡萝卜挖出来捆成了捆，准备运回家，（课件）同学们观看情境图，你发现了哪些数学信息？请举手说一说生：一捆胡萝卜有10根。生：一共有60根萝卜。生;有两只小兔子。生：一共有6捆胡萝卜。生：。师：同学们找到数学信息都非常多，那接下来我们来同学们根据这些数学信息能提出什么数学问题？生：平均每只小兔子能得到多少根胡萝卜？生：每只小兔子能分得几捆胡萝卜？生：。师：同学们提出的问题非常多，这节课我们重点来研究第一个问题。（二）探究新知1.问题1（1）师：有两只小兔子，一共60根胡萝卜，平均每只小兔子能得到多少根胡萝卜？ 小组讨论交流：平均每只小兔子能得到多少根胡萝卜？说说你是怎么想的。师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。生：按照平均分的话，每只兔子分30根，有3捆。生：我是这样列式的：603师：同学们你知道怎么计算吗？生;不知道师：那我们先把这个问题留下，同学们接种说。生：30260 60230生：623 6个102=3个10 602301.想乘算除2利用表内除法算，与口算整十数除以一位数的方法相同，先用被除数0前面的数除以除数，在得出商的后面添上相应个数的0.同学们做的非常好，我们用三种方法得出了每只小兔，得到胡萝卜30根，那么你知道602=？了吗？生：60230师：同学们非常棒，同学们觉得怎么做既简单又快呢。生：我觉得第三种方法最简单。很快能得出60230师：同学们都觉得第三种方法好，那同学们帮小兔分完了胡萝卜，在来帮山羊伯伯运白菜吧。同学们请看情境图，（课件展示山羊伯伯运白菜情境）2.问题2（1）师：一共有160棵白菜，山羊伯伯一次能运8棵，山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要多少次？小组讨论交流：山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要多少次？说说你是怎么想的。师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。生：160820 我是这样想的：208160 160820生：我也是160820 但是我的想法不同，我用1628 所以160280师：同学们做的非常好。师：两种计算方法进行对比，你更喜欢哪种方法呢？ 生：第二种。师：通过问题1、问题2的计算，基本掌握了一些计算技巧，那接下来我们一起来探究下这类问题中的计算规律，请看问题3.3.算一算，你发现了什么？ 生：1.想乘算除2.利用表内除法算，与口算整十数除以一位数的方法相同，先用被除数0前面的数除以除数，在得出商的后面添上相应个数的0.师：你能再写出一组这样的算式吗？ 2464 240640 24006400师：同学们做的非常好，计算的既快又准确。并且总结出了计算方法，接下来我们来看拓展提高。3.拓展提升小组PK:看哪个小组算的又快又准，并说出解题思路。（1）缤纷水果节到来，水果市场4天签订了480万元销售合同。平均每天签订多少万元的销售合同？ (2) 六年级一共270人，先排成人数相同的9列，再围成人数相同的3个圆圈。（1）每列多少人？（2）每个圆圈多少人？270930求每列多少人，可以把90看成27个十，27个十除以9是3个十，就是30。270390求每个圆圈有多少人,是27个十除以3，得9个十，就是90。师：同学们做的非常好，同时课件展示。师：同学们这节课学习的都非常认真，接下来我们来看看同学们掌握的怎么样，同学们请看大屏幕 （三）、课堂练习老师课件出示习题。 1.下面是丁阿姨水果店进货记录单。 2.一只东北虎的体重是360千克，是一只鸵鸟的4 倍，是一只企鹅的9 倍。一只鸵鸟有多重？一只企鹅有多重？ 360490 360940师：大部分同学们对知识掌握的比较牢固，少数同学掌握不太好，希同学们课下好好练习。 （四）课堂总结通过这节课的