初中物理教学中学生创新能力培养探讨论文

-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-初中物理教学中学生创新能力培养探讨论文本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！创新是社会发展的动力，是民族前进的灵魂，创新的主体在于人才，人才关键在于培养，从中学就要逐步进行培养，使他们养成爱思考的好习惯。中学物理教学作为中学生重要的学科之一，其对学生创新能力的培养有着重要的意义。在此基础上，笔者结合自身的中学物理教学经验和学习的特点，对学生创新能力的培养构建进行的了具体的分析，提出了提高学生创新能力的教学策略，希望对实践有一定的参考价值。一、教师树立起科学的教学理念教师在教学活动中起着重要的影响，教师培养学生创新能力的前提必须自身要树立起创新的意识，只有教师自身具有创新的教学意识，才能在实际的教学活动中实现培养学生的创新能力的目的，在此基础上提高学生的物理学习积极性。传统的物理教学活动中，学生一般处在一个被动的接受知识的地位，老师往往处于主动地位，教学活动的核心不在学生，而在于教师，缺乏培养学生创新能力培养的意识，严重阻碍了学生创新能力的提高。教师在物理教学过程中应当第一教材进行挖掘，将一些生活中的问题和教材充分的结合，鼓励学生敢于打破传图思维，使学生在自身是思考中不断发现学习中的问题，之后对问题进行分析，经过自身思考和教师讲解最终解决问题，这样做极大调动了学生的学习思维，促进学生创新能力的提高。此外，教师应该突出学生的主体地位，在教学活动中，教师是知识的传授者，学生则是教学的主体，因此，教师在授课过程中应当充分考虑到学生的自身特点，充分考虑到学生的需要，鼓励学生进行大胆的思考和回答问题，提高学生的发散思维能力。二、鼓励学生敢于质疑，大胆试验初中物理教材的编写比较贴近生活，具有一定的趣味性和知识性。因此初中生在刚刚接触到初中物理教材的时候都比较有学习兴趣。深入浅出的事例，有趣的物理试验都能满足学生的好奇心，让学生惊喜不已。但是没有多久，枯燥的理论，满堂灌的讲解就会让学生对物理感到麻木和厌烦，折断了学生联想的翅膀，把学生的思维一个个地抓进了他们不心甘情愿进去的知识框框中。在新课程改革的背景下，初中物理教师要转变传统的教学观念，变一言堂为大家讲，把学生视为平等的学习主体，把教师的讲让位于学生的学，引导学生分组讨论、合作探究，营造一种宽松、民主和平等的教学氛围，引导学生克服羞于表达、不愿意发表意见的心理障碍，鼓励学生大胆地质疑问难，发表自己的观点和见解。物理教师要有包容心，宽容地对待学生的不同见解，不能用成人的眼光来看待学生的世界，保护学生的好奇心和创新思维，鼓励学生创造性地去独立思考。在教学过程中，物理教师要多采用启发式教学方法，鼓励学生大胆质疑，多提问题。即使学生的观点显得幼稚可笑，或者是错误的，物理教师也要从正面加以肯定和鼓励，并帮助学生分析错误和失败的原因，找出正确的思路和答案，不挫伤学生求异思维的积极性。对于不愿意发言的学生，物理教师要多以表扬和鼓励为主，多讲解一些名人创新的事迹，激发这些学生大胆质疑的勇气。爱因斯坦说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。因此，初中物理教?要鼓励学生质疑，允许学生提出问题，不能把学生的创造性问题扼杀在摇篮之中。三、多层次开拓知识领域，多角度训练学生发散思维初中物理教师要重视学生创造性思维的培养，采用多种方法训练学生的创新思维，开拓学生的知识领域。牢固的基础知识和基本技能是培养学生创新思维的基础。因此，在初中物理教学中，首先，教师要抓好“双基”的教学和训练，让学生牢固地掌握物理的基础知识和基本技能，为学生创造性地分析问题解决问题打下坚实的知识基础。其次，在物理教学中，教师要积极培养学生的分析综合能力，鼓励学生求异和发散，积极从不同角度，运用不同方法解决问题。在对物理例题和练习题的处理中，教师要鼓励学生摆脱已有解题思路的束缚，尝试运用新的方法去解决问题，争取一题多解、一题多变；鼓励学生多进行物理实验，尝试运用不同的物理工具去解决问题，在亲自体验中体会到成功的喜悦。四、运用多媒体手段做好课堂小结随着计算机技术的不断进步发展计算机互联网技术慢慢的渗透到各行各业中对于物理教学来讲亦然如此。计算机技术在物理教学中的运用实现了初中物理教学的巨大飞跃实现了学生从黑板粉笔学习到色彩、音乐学习的巨大跨越。计算机多媒体技术的运用不仅仅极大的刺激了学生的感光而且还使得物理问题变得形象化、具体化极大的激发了学生进行物理学习的乐趣。在多媒体技术帮助下，学生可以更加科学地进行物理讨论与协作主动分析物理问题，培养学生创新能力。另外课堂小结不仅仅是对物理教学内容的简单总结更大的作用在于它可以激起学生的物理思维从而使得学生在总结中找出物理学习的难点以及重点，进而巩固知识提高学生独立思考以及问题分析解决能力。物理课堂小结类型主要包括互动性小结、对比式小结、问题式小结以及概括式小结等多种形式。老师在进行物理课堂小结过程中应该注意小结要简单明了要有一定的针对性以及目标性要让学生在小结中得到所需的物理知识。五、总结综上所述21世纪是创新的世纪社会需要更多有创新能力的人才，所以要在教学中要有意识地培养学生的创新能力，打造高效的初中物理课堂。尽管初中物理老师在学生创新能力培养方面积累了丰富的经验胆是在实际的学生创新能力培养过程中，很多问题还是存在，影响着学生初中物理学习能力的提升影响着学生综合能力的全面发展。因此，创新初中物理教学策略，是今后初中老师物