高中语文2.5最后的常春藤叶学案3鲁人版必修.doc

高中语文 2.5 最后的常春藤叶学案3 鲁人版必修3学习目标：1、熟读课文，熟悉小说的故事情节，理解小说的主旨。2、分析小说中主要人物形象，学习小说的结构和语言特色。3、培养正确对待生死的积极心态，克服脆弱、放弃等消极心理。重点难点：理解人与人之间的情感，重点比较医生和老画家的内涵。对小说的结构、语言等艺术特色加以赏析。自学引导：一、知识链接欧亨利(O.Henry)原名威廉西德尼波特(William Sydney Porter)，1862.9.11生，1910.6.5去世。美国著名批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，美国最著名的短篇小说家之一，曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。他出身于美国北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师家庭。一生富于传奇性，当过药房学徒、牧牛人、会计员、土地局办事员、新闻记者、银行出纳员。当银行出纳员时，因银行短缺了一笔现金，为避免审讯，离家流亡中美的洪都拉斯。后因回家探视病危的妻子被捕入狱，并在监狱医务室任药剂师。他创作第一部作品的起因是为了给女儿买圣诞礼物，但基于犯人的身份不敢使用真名，乃用一部法国药典的编者的名字作为笔名。1901年提前获释后，迁居纽约，专门从事写作，在大概十年的时间内创作了300多篇短篇小说。欧亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。描写小人物是欧亨利的短篇小说最引人瞩目的内容，其中包含了深厚的人道主义精神。他说：“这时一种精神上的感慨油然而生，认为人生是由啜泣、抽噎和微笑组成的，而抽噎占了其中绝大部分。”(欧亨利短篇小说选)他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外。因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。代表作有小说集白菜与国王四百万命运之路等。其中一些名篇如爱的牺牲警察与赞美诗带家具出租的房间贤人的礼物最后一片常春藤叶等使他获得了世界声誉。他的文字生动活泼，善于利用双关语、讹音、谐音和旧典新意，妙趣横生,被喻为“含泪的微笑”；他还以准确的细节描写，制造与再现气氛，特别是大都会夜生活的气氛；还以擅长结尾闻名遐迩，美国文学界称之为“欧亨利式的结尾”，他善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，最后在结尾处突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，使读者感到豁然开朗，既在意料之外，又在情理之中。二、自读思考1、解释下列成语和加点的字不速之客 蹑手蹑脚 一筹莫展 莫名其妙 2、小说是围绕什么事件展开的？在情节展开过程中，塑造了哪几个人物形象？3、在对待琼珊生病这件事情上，各人的态度是什么？最后使她走出死亡的原因是什么？4、“常春藤叶”和“最后的常春藤叶”在文中的作用是什么？5、找出你喜欢的语句，并分析其表达效果。三、问题记录 把你觉得难以理解的地方记录下来并和同学交流。四、拓展阅读课外阅读欧亨利的小说警察与赞美诗和麦琪的礼物，并准备在课堂上交流。课堂流程：一、自学寻疑1、阅读课文，感知小说的情节和人物的言行。2、学生研读课文，批注阅读感悟，找出文中精彩的语段，试理解其内涵和作用；发现文中不理解的地方，并作记录。二、讨论释疑小组讨论，交流学习收获和存在的问题。三、展示聚疑各小组围绕自学提纲，展示讨论成果，提出疑难。四、精讲决疑1、讲解小说的三大要素： （1）情节：开端发展高潮结局 （细节） （2）人物：正面描写、侧面描写 肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写 心理描写：心理描述、内心独白、动作反映、语言体现、生理感受、梦境幻觉、环境烘托 （3）环境：自然环境、社会环境 自然环境描写的作用：为人物活动设置场景、推动情节的发展、烘托人物心理、渲染小说的氛围 社会环境描写的作用：交待时代背景、揭示人物身份、明确主题指向2、引导学生对课文中的三大要素加以梳理：（1）情节：开端 发展 高潮 结局 苏、琼相识 病情变化 燃起希望 脱离危险学生找出文中表示时间推移的语句，分析病情的变化。（2）人物：文中最主要的人物是谁？你这样判断的理由是什么？琼珊：通过她生病的过程，揭示主题：坚强的信念是生命赖以延续的支柱。苏艾：关心伙伴，温柔善良医生：医术精良，通晓心理理智的象征贝尔曼：追求艺术，性情古怪善良的象征（3）环境：找出相关内容，并联系情节、人物分析其作用。开头的环境介绍：人物出场、活动的大背景。中间几处天气渲染：推动情节发展，为常春藤凋零提供原因