2019年七年级语文上册第六单元第24课卖油翁课件语文版.ppt

卖油翁欧阳修,教学目标,知识目标：1、熟读课文，翻译课文。2、记忆唐宋八大家。能力目标：1、了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。情感目标：1、使学生明白谦虚和熟能生巧的道理。,教学重难点,1、了解作者，记忆唐宋八大家。2、重点文言字词的理解及翻译。3、注重文言现象的讲解。教学方法讨论法、讲授法、提问法、自主合作探究课时安排2课时,康肃公,卖油翁,第一段,起因：,“善射”,“以此自矜”,“睨之”,“但微颔之”,第二段,经过：,“吾射不亦精乎？”,“无他，但手熟尔”,“忿然”,“以我酌油知之”,结果：,“笑而遣之”,分析康肃公与卖油翁的形象,康肃公：,自我炫耀,趾高气扬,卖油翁：,身怀绝技,谦虚沉着,（自以为是、自高自大）,（不以为然）,（略表赞许，平静地肯定）,（骄傲自满，看不起人）,（平淡、泰然）,（气愤地质问）,（平静，胸有成竹）,“惟手熟尔”,（谦虚）,（自知理亏，甘拜下风）,板书设计,第一课时,欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一。他是北宋“古文运动”的领导人物。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有六一诗话、欧阳文忠公文集。,唐代：韩愈、柳宗元、宋代：欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。,唐宋八大家：,1.本文的体裁,笔记小说,短小精悍,时间,起因,经过,地点,结果,人物,复习小说的六要素：,咨矜圃睨矢颔忿酌覆杓沥,z,jn,p,n,sh,hn,fn,zhu,f,sho,l,陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。,擅长,旧时对男子的尊称,自夸。矜，夸耀。,jn,p,n,hn,放,园子，场地,点头,只、不过,指善射,箭,斜着眼看，形容不在意的样子,射中,凭,曾经,在,离开,代词，指陈尧咨,射出,语气助词，无意义,康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。,懂,没有别的（奥妙）,不过,熟练,同“耳”，罢了,气愤的样子,你,怎么,看轻，作动词用,凭、靠,指射箭也是凭手熟的道理,盖,慢慢地,注、注入,只，不过,打发,fn,zhu,sho,射术,你,用,同“勺”,于是,斟酒，这里指倒油,用,于是,射箭的本领,第二课时,1.本文的体裁,笔记小说,短小精悍,时间,起因,经过,地点,结果,人物,复习小说的六要素：,家圃,陈尧咨,卖油翁,康肃公,卖油翁,第一段,起因：,“善射”,“以此自矜”,“睨之”,“但微颔之”,第二段,经过：,“吾射不亦精乎？”,“无他，但手熟尔”,“忿然”,“以我酌油知之”,结果：,“笑而遣之”,分析康肃公与卖油翁的形象,康肃公：,自我炫耀,趾高气扬,卖油翁：,身怀绝技,谦虚沉着,（自以为是、自高自大）,（不以为然）,（略表赞许，平静地肯定）,（骄傲自满，看不起人）,（平淡、泰然）,（气愤地质问）,（平静，胸有成竹）,“惟手熟尔”,（谦虚）,（自知理亏，甘拜下风）,思考：这个故事揭示了什么道理？,熟能生巧,（作者用卖油翁酌油技巧的解释来揭示）,举例：,思考：,卖油翁和陈尧咨谁是主人公？,文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？,卖油翁。,因为故事的题目是卖油翁，更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。,文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。,尔安敢轻吾射。惟手熟尔。但手熟尔。,你,罢了,罢了,以此自矜以我酌油知之以钱覆其口以杓酌油沥之,尔,以,凭，靠,凭，靠,用,用,射,尝射于家圃,射箭,吾射不亦精乎,射术,之,睨之，久而不去,指康肃公射箭,但微颔之,助词，无意义,以我酌油知之,指射箭也是凭手熟的道理,以杓酌油沥之,指葫芦,康肃笑而遣之,指卖油翁,莲，花之君子者也,的,吾欲之南海,往，到,因,因曰：“我亦无他,于是,因循守旧,按照,何陋之有,宾语前置的标志，无意义。,教学反思,上完了这节课，感觉意犹未尽，似乎仍沉浸在课上既紧张又愉快的气氛中。回想这节课，无论是学生的合作交流，还是师生的互动，每个