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文档简介

三年级数学教案除数是一位数除法的估算教学设计1、使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。2、引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。教学重点：除数是一位数除法估算的一般方法。教学难点：如何面对具体情境进行的估算。教学建议：教材给出了两个学生对例2的不同解题策略，使学生明白：解决同一个问题，可以有不同的方法，只要合理都可以采用。具体教学时可以从以下几个环节进行。1、理解学习除法估算的必要。a.课一开始除了教材中李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？外还可以创设更多情境。如：在一次地震中，有灾民182人，每4人发一顶帐篷，至少要准备多少顶帐篷？每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？b.请学生尝试列出解答上面各题的算式：124318241003c.请学生逐一说说算式的意思，在说意思的过程中，体会生活中许多问题的解答要用除法估算来完成。2、怎样进行除法估算。A.一般方法a.从上面的算式中抽出：1243，请学生尝试估算，估算之后展示交流各自估算的方法。生1：124120，1203=40（或340=120），每人大约运40箱。生2：124=120+4，1203=40，剩下的4箱中每人还可运1箱，每人大约运41箱。b.引导学生对以上两种估算过程和方法进行比较。c.归纳除数是一位数除法估算的一般方法。B.面对具体情境进行估算。a.再现一开始问题情境，每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料。在一次地震中，有灾民182人，如果每4人发一顶帐篷，至少要准备多少顶？b.组织讨论，能将100估成120吗？为什么？将182估成160合适还是估成200合适？
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