七年级音乐教案颂歌.doc

七年级音乐教案颂歌设计思路： 让学生在听赏颂歌中激发听赏音乐的兴趣，在演唱颂歌中获得音乐的体验，鼓励学生在听赏中有独立的感受与见解，提高学生对优秀音乐作品的鉴赏能力，培养他们热爱生活和热爱祖国的高尚情怀。教材分析： 黄河颂，男高音独唱，黄河大合唱的第二乐章，三段体结构。曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女的坚强性格。欢乐颂，合唱，是贝多芬的第九交响曲第四乐章中的第二部分。歌曲为二段体，进行曲风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。 走进新时代是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。教学目标： 1、让学生了解颂歌这种音乐作品体裁，在歌曲的听赏中能感受辨别出颂歌的特点和歌颂对象。 2、在听赏颂歌之后，按小组进行合作与探究，唱出心中的颂歌。教学重难点： 重点：在听赏中感受颂歌的特点和歌颂的对象 难点：小组合作唱颂歌 教学过程：一、感受音乐，导入新课。背景播放胡松华演唱的颂歌视频音乐，学生进入教室。师：音乐是一种艺术，给我们美的享受，但由于艺术实践的不同，音乐形成了各种各样的体裁和样式，今天，老师就带领同学们走进音乐的殿堂，学习众多音乐体裁中的一种声乐体裁颂歌。 在听赏中感受颂歌特点和歌颂对象是我们本节课学习的目标之一，其次呢，我们还要通过小组的交流和展示唱出我们心中的颂歌。（幻灯片出示学习目标）二、精讲点拨知识要点。1、颂歌的定义：什么是颂歌呢？请看大屏幕，请同学们大声诵读一下。（幻灯片出示颂歌）师：对，颂歌的范畴很大，可以说歌颂和赞美一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。2、演唱形式：提到声乐作品，我们必须了解声乐作品的演唱形式和作品风格，那么什么是演唱形式呢？在我们的生活中经常听到有些歌曲一个人演唱，这种演唱的形式叫：生答：（独唱） 两个人的演唱形式叫：生答：（对唱、重唱） 还有。 （出示演唱形式幻灯片）3、演唱风格：我们接触到的音乐作品，大致可以分为三种风格类型： 抒情风格： 庄严、宏伟风格： 进行曲风格：三 、自主聆听，初步感知。师：那么颂歌有哪些演唱形式，演唱风格呢，接下来我们就听赏几首不同风格的颂歌，感受颂歌的特点。听赏黄河颂有一首歌曲，表现了抗日战争时期中华儿女英勇的同日本侵略者浴血奋战的场面。师唱：风在吼，马在叫，黄河在咆哮师问：这是哪首作品？作者是谁？（幻灯片显示冼星海简介）对，被称为“人民音乐家”的冼星海，黄河大合唱就是他的代表作，今天我们欣赏的黄河颂同样出自黄河大合唱第二乐章。同学们在欣赏的同时要注意以下几个问题：黄河颂的演唱形式是什么？它属于一种什么样的演唱风格，以及歌曲运用了什么样的情绪歌颂了什么样的主题？幻灯片显示：（空表） 歌曲名称演唱形式演唱风格情绪表现主题黄河颂1、听赏：（配“黄河”视频画面）听赏音乐 2、作品听赏完后学生自由回答。3、小结：幻灯片显示：（表）歌曲名称演唱形式演唱风格情绪表现主题黄河颂男高音独唱深沉、宽广激昂，热情、自豪歌颂了中华民族的悠久历史及中华儿女的坚强性格。四、合作探究、感受音乐作品。听赏欢乐颂和走进新时代欣赏完深沉、宽广风格的黄河颂，接下来我们欣赏另外两首不同风格的颂歌作品，同样，欣赏的同时，思考歌曲的演唱形式，风格，情绪及歌颂的主题。听赏完以后，按讨论组进行讨论，展示小组讨论结果，看哪一组总结的好。1、首先我们来欣赏贝多芬的欢乐颂，被称为“乐圣”的贝多芬同学们都比较熟悉，贝多芬一生创作了大量的音乐作品，50岁时耳朵已经失聪，但他仍然凭着顽强的毅力登台指挥和搞创作，他这种不屈服于命运和献身音乐的精神值得我们去学习。下面我们就一起来欣赏这首由中央交响乐合唱团演绎的无音乐伴奏合唱欢乐颂。2、欢乐颂风格鲜明，这里还有一首另一种风格的颂歌作品，就是同学们比较熟悉的走进新时代。 走进新时代的作者是总政歌舞团团长印青，他创作了大量的现代音乐作品，是名副其实的“当代歌曲之王”。下面呢我们就来欣赏这首经典歌曲走进新时代。3、欣赏完两首颂歌作品，相信同学们对两首作品的风格、特点都有独特的见解，下面呢请同学们通过小组讨论，总结这两首作品的风格、特点。4、学生讨论汇总，组长展示。5、小结：幻灯片显示：（答案逐一显示） 歌曲名称演唱形式演唱风格情绪表现主题黄河颂男高音独唱庄严、宏伟激昂，热情、自豪歌颂了中华民族的悠久历史及中华儿女的坚强性格。欢乐颂走进新时代五、知识小结： 通过以上的听赏、学习，同学们对颂歌这种声乐体裁有了进一步的认识， 讲解（幻灯片）六、师生互动，小组创新表现 师语：在生活中我们经常听到“颂歌”，有好多颂歌同学们也都会唱，当然颂歌的范畴很大，同学们也各有各的爱好，请问同学们你喜欢歌颂什么内容的颂歌呢？生答：歌颂祖国 歌颂父母 歌颂人民 歌颂生活 歌颂英雄等等下面我们就根据同学们喜欢的颂歌内容进行小组讨论，编排，唱出心中的颂歌。1、把同学们分两组，根据自己喜欢的颂歌内容讨论、编排。教师指导（幻灯片显示）小组展示表，讲解展示时要说出展示表内的内容歌曲名称演唱形式演唱风格情绪表现主题本小组展现形式2、幻灯片显示教师所喜欢的颂歌，供同学们参考。3、分组展示。 A：说出演唱形式、演唱风格、演唱的情绪、表现的主题、小组展示的形式 B：各组之间进行评价、师生评价。 4、教师演唱父亲 看到同学们一个个热情高涨，老师也被同学们的情绪所感染，也想唱出心中的颂歌。每当看到我三岁的女儿坐在父亲肩头嬉闹时，我不禁感慨万千，父亲老了，脸上刻满了沧桑的皱纹，头上爬满了艰辛的白发，我的老父亲，我最疼爱的人，愿您在今后的日子里幸福安康！也祝愿天下的父母平安相伴，幸福相牵！ 5、师生合唱没有共产党就没有新中国同学们，俗话说“有国才有家”，我们尽享着父母的关爱，沐浴着“家”的温暖，我们更不能忘记党和国家的恩情，我提议：全体起立，让我们共同唱响