九年级语文上册 第三单元 第9课《成功》课件 （新版）苏教版.ppt

成功,教学目标:1、能找出文中的主要观点和论证方法。2、能为文中作者的观点补充论据。3、能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。4、能运用文中的观点对具体现象进行探究。,2006年感动中国颁奖辞（季羡林）,智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。季羡林：最难时也不丢掉良知,96岁的季羡林先生长年任教北京大学，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典名著，其著作已汇编成24卷的季羡林文集，现在即使身居病房，每天还坚持读书写作。,走近名人：,季羡林（19112009）北京大学教授，中科院院士，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员，北京大学副校长，中国社会科学院南亚研究所所长。2006年9月26日，95岁高龄的季羡林先生成为首位“翻译文化终身成就奖”获得者。被称为“国学大师”。,季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗罗摩衍那，又完成了牛棚杂忆一书，凝结了很多人性的思考。他的书，不仅是个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历程的反映。,经典语录：,对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假；对待坏人，则另当别论。忍者，相互容忍也。,根据我的观察，坏人，同一切有毒的动植物一样，是并不知道自己是坏人的，是毒物的。我还发现，坏人是不会改好的。,好多年来，我曾有过一个“良好”的愿望：我对每个人都好，也希望每个人都对我好。只望有誉，不能有毁。最近我恍然大悟，那是根本不可能的。,时光流失，一转眼，我已经到了望九之年，活得远远超过了自己的预算。有人说，长寿是福，我看也不尽然。人活得太久，对众生的相，看得透透彻彻，反而鼓舞时少，叹息时多。,走运时，要想到倒霉，不要得意得过了头；倒霉时，要想到走运，不必垂头丧气。心态始终保持平衡，情绪始终保持稳定，此亦长寿之道。,自己生存，也让别的动物生存，这就是善。只考虑自己生存不考虑别人生存，这就是恶。,西方采取的是强硬的手段，要“征服自然”，而东方则主张采用和平友好的手段，也就是天人合一。要先于自然做朋友，然后再伸手向自然索取人类生存所需要的一切。宋代大哲学家张载说：“民，吾同胞，物，吾与也。”,做人要老实，学外语也要老实。学外语没有什么万能的窍门。俗语说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这就是窍门。,“最后两句话是国之魂魄，民之肝胆，屹立东方，亿万斯年。人民的灵魂，百姓的脊梁，中华民族大有前途。”,一、学牛吃草：大量进食感知文本,1、生字2、作者对成功所持的观点。3、作者对构成成功的条件所持的观点。,用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出：,(一)给下列加线字注音：言简意赅烦琐家喻户晓兀兀穷年膏油阑珊憔悴晷,i,su,y,w,lnshn,go,qiocu,gu,全文共10段，可以分为两个部分：第一部分（14）提出问题作者谈他对成功的理解，并提出成功的三个条件；第二部分（510）分析问题指出勤奋是每个人都可以做到的，勤奋是成功的关键。,（二）本文的脉络怎样呢？,二、学牛吃草：不断咀嚼研读文本,1、作者如何提出自己观点的？2、作者如何看待“天资”的？3、作者认为“勤奋”在成功中有什么作用？4、作者如何看待“机遇”在成功中的作用？5、对构成成功的这三个条件作者认为哪一个最重要？为什么？6、王国维看问题的角度和作者的角度相同吗？7、作者引用王国维的境界说有什么作用（目的）？8、文章运用了哪些论证方法？有什么作用？,1、作者如何提出自己观点的？,明确：作者借助词典，诠释“成功”，就成功定义中的“预期”作了说明。然后以自己的治学经验，就这一个论题，用一个公式提出自己的见解：天资勤奋机遇=成功。,2、作者如何看待“天资”的？,明确：作者的态度是承认天资，不惟天资。特别提到“文革”中的“天才”闹剧，对自我标榜唯物主义却大行封建迷信之实的丑陋行为深恶痛绝。对当今一些“自我感觉过分良好”的人，说“我除了羡慕”“不敢赞同一词”，顺带讽刺。作者主张每个人都要实事求是地评价自己，不要脱离实际，不要过高地估计了自己的能力。这也就照应了“成功”内涵中“预期”的含义。,明确：作者指出勤奋“一向为古人所赞扬”，同时，也表明了自己也赞同。作者在分析勤奋的作用时，已经顺便提到天资与勤奋的关系，认为即使天资高，不勤奋也无用，说“事理至明，无须饶舌”，意思是，这已是众所周知的公理，无须证明了。,3、作者认为“勤奋”在成功中有什么作用？,明确：作者针对机遇“往往为人所忽视”。指出要正视它的存在，而且指出其重要性，并以实例为证，“如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会现在这个样子”。作者在说“成功”，但不以成功者自居，这样来阐述一个公式，更能显示出是一种基本规律。,4、作者如何看待“机遇”在成功中的作用？,5、对构成成功的这三个条件作者认为哪一个最重要？为什么？,明确：三个条件中作者认为勤奋最重要。因为对天资和机遇人们无能为力，而勤奋完全由我们自己决定。,王国维,古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：,第一境：高瞻远瞩，选定目标,第三境：豁然开朗，妙手偶得,预期,第二境：百折不挠，艰苦奋斗,勤奋,(昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。),(衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。),(众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。),成功,作者的理解,6、王国维看问题的角度和作者的角度相同吗？,作者引用他的境界说是因为王国维的学说中包含“勤奋”的因素，因此季羡林先生借这一点再一次强调“勤奋”是成功的关键。,7、作者引用王国维的境界说有什么作用（目的）？,解题指津：,8、文章运用了哪些论证方法？有什么作用？,道理论证：使用道理论证的论证方法，论证了观点，从而使论证更概括更深入。,一、认真读题，明确要求,二、答题规范，合乎题意,举例论证：举（事例）证明了（观点），从而使论证更具体更有说服力。,比喻论证：使用比喻论证的论证方法，将比作，证明了观点，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象、浅显易懂。,对比论证：使用对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。,1.对于成功所需条件的作用，不同的人，从不同的角度来看，不尽相同。有人认为勤奋更重要，有人认为天资更重要，有人认为机遇更重要。请你结合自己的学习，生活，阅读体验就此谈谈你的看法及理由。,三、学牛吃草：善于反刍拓展文本,我的成功公式：,（3）李嘉诚认为成功靠3Q:,IQ（理性智商）、EQ（情绪智商）、SQ（心灵智商）,W(成功)=X（艰苦劳动）+Y（正确方法）+Z（少说空话）,天资+勤奋+机遇=成功,（2）爱因斯坦的成功公式：,（1）季羡林的成功公式：,对于成功所需的条件，从不同的角度看可能观点未必相同，伟人的观点：,2、为文中作者的观点补充论据：根据以下提示，请你思考与之有关的例子来证明，古今中外的皆可。A、成功需要天资B、成功需要机遇C、成功需要勤奋D、成功的关键因素在于勤奋。,解题指津：一、分清论据类型二、紧扣观点三、事例典型四、表述明晰,A、杨丽萍的舞蹈倾倒无数国内外人士，有人说她就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。（天资）,B、1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们就与此奖擦肩而过。（机遇）,土伦战役时，拿破仑还只是一个名不见经传的尉官，但在指挥官面对坚固的防守束手无策时，他抓住机会，向上级提出了新的作战方案，最终荣立战功一举成名，为他后来叱咤风云，登上权力顶峰奠定了基础。（机遇）,C、我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的他没有听,见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。（勤奋）,D、南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，恨赋、别赋脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。（关键在于勤奋）,3.阅读下面材料，结合课文内容答题。材料1：我国数学家陈景润每天凌晨3点起床学外语，白天去图书馆。有几次中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的他没有听见，被反锁在里面，他毫不在意的微笑一下，重回书堆中埋头苦读。最终他成为数学大师。材料2：19世纪法国著名的小说家福楼拜从不相信诗人的灵感，认为“天才即耐心”。他常年通宵达旦地伏案挥笔，书案上那盏带绿罩的灯终夜不熄。于是，他的窗户也就成了塞纳河上夜间作业的渔人的灯塔，轮船航行的最可靠的“船标”。结合以上材料和课文内容，写出你的探究发现。,解题指津：1把握重点2提炼观点3简明表达,示例：做成功任何事情都离不开勤奋这一起码的法则。,请同学们补充一些有关成功的事实和道理论据：,事实论据：1、苏秦以锥刺股，勤奋学习，终于成为战国时期的纵横家。2、闻一多为了著书立说，足不下楼，目不窥园，成为著名诗人学者。