三年级上册数学教案4里程表一北师大版.doc

里程表（一）教案【教学目标】知识与技能1结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。2初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。过程与方法生活情景引入，合作探究，归纳提高。情感态度与价值观能运用所学知识解决简单的实际问题,体会数学与实际生活的联系.【教学重点】读懂图表，正确解决实际问题。【教学难点】运用所学知识解决简单的实际问题。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件等【课时安排】 1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入 1.出示课件-情境图师：同学们坐过火车吗？看到过火车里程表和路线图吗？生：坐过，没看过。 师：这是全国火车里程表和路线图，看得懂吗？出示图片 生：看不懂。师：读懂里程表和路线图对我们外出做好出行计划，安排好时间有很大的帮助。这节课我们一起学习研究火车里程表。板书课题：里程表(一)。（二）探究新知1.例1（1）师：请同学们认真观看“北京-西安”的火车里程表和路线图，阅读里程表和路线图， 你都知道了什么？生：北京到保定146千米，北京到石家庄277千米.生：火车从北京出发，先到保定，后面是石家庄，再后面是郑州，洛阳，最后到西安。生：。师：同学们找到了很多数学信息，根据这些数学你能提出什么数学问题？生：石家庄到洛阳的里程。生:洛阳到西安的距离.生：保定到石家庄的距离。生：.同学们提的数学问题非常多，我们先来研究保定到石家庄的距离。小组讨论交流：保定到石家庄有多少千米？画一画，说一说你是怎么想的。师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。生：我是这样画的。用北京到石家庄的路程减去北京到保定的距离。 277146131（千米）师：同学们有没有不同的方法吗？生：我用线段图表示的。投影仪展示。师：同学们做的非常好，用不同的方法解决了这个问题。接下来我们来看问题2保定到郑州有多少千米？画一画，说一说你是怎么想的。同学们请看大屏幕。2.例2小组PK,看哪个小组算的又快又准。保定到郑州有多少千米？画一画，说一说你是怎么想的。师：哪位同学来说一说解题思路和算法。生：用北京到郑州的路程减去北京到保定的距离。生：689146543（千米）师：我们还有没有不同的做法？生： 师：同学们对问题分析非常透彻，解题方法也非常好，下面我们来看例3.3例3 想一想：813689求的是哪两个城市之间的里程?画一画,说一说。同桌比一比，看谁做的又快又准。生：813是北京到洛阳的距离。 689是北京到郑州的距离。所以813-689可以非常直观看出是郑州到洛阳的距离，813-689=124（千米）师:同学们做的非常好。（课件展示） 3.拓展提升小组PK:看哪个小组算的又快又准，并说出解题思路。 (1) 合肥到南京：461-316=145（千米） 南京到上海：730-461=269（千米） (2) 师：同学们做的非常好，同时课件展示。师：同学们这节课学习的都非常认真，接下来我们来看看同学们掌握的怎么样，同学们请看大屏幕 （三）、课堂练习老师课件出示习题。1. 978-299+483 =1162 702-189+284=797381+524-619=286 742+173-465=450 2.三年级三个班有136人，其中一班和二班有93人，一班和三班有90人。三年级三个班各有多少人？三班：136-93=43（人）二班：136-90=46（人）一班：136-43-46=47（人）师：大部分同学们知识掌握的比较牢固，少数同学掌握不太好，希同学们课下好好练习。 （四）课堂总结通过这节课的学习，你的收获是什么？【板书设计】 【教学