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文档简介

三年级英语下册期末质量分析报告一、试题情况及成绩分析：本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用听力加笔试的方式，听力部分主要考查了学生对单词和重点句子掌握的熟练程度。笔试部分主要设置了判断、单项选择、连词成句、情景会话、短文阅读等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。本学期我担任三年级的英语教学工作。在本次考试中：年级平均分85.48分，及格率90.65%，优良率66.23%；从整体情况看，三年级的成绩较为理想，但从同样三年级的六个班比较来看，成绩还是有明显差距。六个班的及格率较高，说明大多数学生已经掌握了基础知识。二、存在的问题分析：（一）听力部分：第一小题是听单词，从卷面来看，学生基本掌握了单词的读音；第二、第三小题失分比较多，可以看出学生对句子的掌握还不够。（二）笔试部分：第二小题主要考查重点句子，难度适中，但是仍有失分的学生。我认为原因有两个，一是因为这些学生没有掌握好基础的对话句型，二是因为缺乏答题经验，比如第4小题，一般疑问句的回答，前后的肯定与否定必须保持一致，因此根据答案就可以排除错误选项，然而有些学生仍然选错，这说明学生答题方法比较死板，不动脑筋。第三、四小题答题情况相对较好。（三）从学生做题的情况看，我发现了以下几个问题：1.教学中对知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。2.训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识，例如，一些学生不能根据问题来选出正确的答语。 3.有个别学生在考试中出现胆怯现象，没有发挥出最好水平，说明学生的自信心缺乏。三、对今后教学的建议和计划：1.加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。2.日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。3.要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流
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