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浅析成都小升初 小语组 周薇薇部分家长以为，小升初考试只是选择初中，离考大学远着。这可就让你的孩子输在了起跑点上了，自2013年各省自主高考降低应有提高语文分数消息传开后，四川高考、中考、乃至小升初考试的政策也在发生着变化，各个名校开始不仅开始从奥赛华赛中挑选苗子组成数学精英班，对语文的要求也逐渐变得多元化起来。随着2014年小升初的落幕，以成都实验外国语学校（下文简称“成外”）小升初测试卷为例，我们浅显的谈谈，备战小升初，语文方面我们能做什么。1、 分数分配纵观学生时代，我们语文把要把握的方方面面归结起来就是四大板块：现代文阅读，文言文阅读，作文，语言积累和运用。现代文阅读文言文阅读作文语言积累和运用高考30%10%40%20%中考20%16%40%24%小升初考试22%14%40%24%成外小升初择校考试语文试卷题型、分值对照表（100分满分，限时100分钟）年份基础知识积累和运用阅读理解与运用写作200660分（含基础20分）40分200740分30分30分200828分37分35分200945分25分30分201050分20分30分201130分40分（含语言运用6分）30分2012（满分120分）30分40分50分2013（外地）40分30分30分2014外地（满分120分，时限90分钟）30分40分（现代文24分、文言文16分）50分而在成外的分数分配呢，我们通过成外历年的试卷分析得出从上表中，我们不难得出两个重要结论：成外非常注重考生对基础知识、写作能力的考察成外亦非常注重考生对阅读理解与运用的考察 从2006年至今，成外从未放弃过对于基础知识的考察，且分值一直不低，这种知识考察主要集中在试卷的第一部分选择题中。基础知识考察内容除了囊括字音、字形、字意等小学生熟识的内容外还包括了句子的结构、修辞、语意表达等较为陌生的内容，而将基础知识以选择的形式呈现在试卷上，这对于基础较为薄弱的学生而言无异于是个喜讯。面对这种题，我们要求的就是最快的挑选出正确答案，尽量节约时间，将多余的时间放在后面的作文上。每年总有一些学生因为时间不够导致作文写不完，分数得分低，这就是因为这类学生在做这类基础题时通常能迅速的去掉两个错误的答案，微课网（）而在剩余两个选项一直犹豫不决，这是最不可取的方法，考试时要大器，不要为了一颗芝麻扔了后面的大西瓜。二、关于“半壁江山”作文提到作文，首先我们要明确小升初作文的评分标准见下表（40分满分）阅卷老师会将考生作文分为五等，分别按照内容、结构、语言、卷面综合评判，若以此次成外作文总分来算，折合五等文章应该如下标准：一 类 文：（5045分）内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写工整二 类 文（4044分） 内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写规范三 类 文 （3539分）内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面：卷面较整洁、书写较规范四 类 文（3034分）内容：主题基本明确、内容不够具体、离题结构：层次较清楚、结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面较整洁、书写较规范五 类 文（30分以下）内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意结构：条理不清、结构混乱语言：语句不通顺卷面：卷面杂乱、字迹不清注：1）没有标题扣3分。（2）满分50，酌情按分值打分。（3）出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。（4）每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。（5）特色加分（3分）。达到下列三项之一者可加13分。 感情真挚，有自己的深切感悟。 构思或选材新颖，见解独特，有个性。 语言生动，有文采。而为什么有些考生总是在作文上丢分严重呢，在小升初的写作中，失分的原因往往都是那几条。以今年成外外地生考试试卷的作文题为例：1、作文思路不清晰不好孩子反映，在看到小升初作文时往往会感到无从下手，最后导致作文得分并不是很高，其实，这主要是因为没有把握好作文的思路。小升初作文训练平常就需要通过锻炼孩子写提纲，通过养成依照提纲写作的习惯，从而确保作文有条有理，不偏题，不跑题。2、作文语言不丰富由于学校重视数学程度往往赶超语文，所以，很多孩子并没有放太多精力在语文学习中，这也导致孩子写东西像记流水账，语言枯燥乏味，令人生厌。这样拉家常式的叙述在试卷中，尤其是开头部分，很容易给阅卷老师留下坏印象，最容易被扣分。因此，应该加强小升初作文日常训练的重头戏，那就是要注重阅读，通过有目的的阅读，积累和丰富语言，同时还要注意学会运用多种修辞手法，形成学生自己生动丰富的语言库。3、作文文体不确切在小升初考试中，不少孩子存在分不清作文问题的情况，作文标题表面看起来是议论文，但是实际的作文内容却是记叙文，这就叫做“议论文的脑袋，记叙文的身子”，结果导致作文扣分严重。其实，在小升初考试中，主要考察的是记叙文，初中以后才注重考察议论文。针对这一点，小升初作文训练的第二个重点就要集中在记叙文，通过让学生就日常生活展开话题作文，逐渐形成自己擅长的文体，以在考场上自然得心应手地发挥。4、作文书写不规范这具体表现为：字迹不工整，标点不正确。作文有固定的格式，如果不严格按照作文的格式写作，就会被扣分。小升初作文补习的第一个重点就是规范书写格式。包括要求学生规范书写笔序，字迹工整，掌握标点的用法及位置等。通过这一课，学生在小升初考试中凭卷面整洁度至少能提高35分。5、作文材料不真实选材是考场作文获取高分的关键。很多学生在写作材料方面都是凭空捏造，脱离生活实际，结果写得没有真情实感，不是因为材料失真而丢分，就是缺乏材料，觉得无话可说，整篇文章写不到要求字数。小升初作文补习首先要通过阅读培养写作的兴趣点，然后就读后的感受经过一番思考写出读后感，使学生逐渐形成自己意识的积累。3、 阅读理解：阅读理解一直是语文考试中的常规题，在与一部分家长的交谈中，我惊诧的发现，有些家长不太清楚或完全不知道文言文已经进入小升初考试范畴内，所以在这里我们主要说说阅读理解中的文言文阅读。小升初语文备考，文言文是一个棘手问题 文言文作为小升初语文的考点已经有了很多年，但被家长关注是近两年的事情。但不管是从语文的学习，还是从小升初语文的备考，甚至从中考语文对文言文的考察来看，文言文既是难点，又是盲点。 首先，文言文是难点。文言文毋庸置疑是语文学习的难点，也是考试中的难点，不管是外校考试，还是非外校考试，如华一寄宿的择校考试中，文言文都是考点，也是试卷中的拉分点，我下面以2014年成外外地生试题为例简单分析，大家会发现，对许多6年级学生来说，这样的题目的确很难抓分，甚至稍有不慎就会丢分。 颜之推教子齐朝有一士大夫，尝谓吾曰：“我有一儿，年十七，颇晓书疏教其鲜卑语及琵琶稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。”吾时倪而不答。异哉，此人之教子也！若由此业，自致卿相，亦不愿汝曹为之。注释：倪：n 表厌恶的神态 业：本事、能力11、下面带点字词的解释不正确的一项是（ ）（3分）A尝谓吾曰 （尝：曾经） B颇晓书疏(疏：记事)C稍欲通解 （欲：快要） D异哉（异：不一样）12、用“/”为下面的句子断句。（2分）（请将句子抄写在答卷上，再断句） 颇 晓 书 疏 教 其 鲜 卑 语 及 琵 琶 稍 欲 解13、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） 异哉，此人之教子也！ 译为：自致卿相，亦不愿汝曹为之。译为：【解读】第1题属于实词类理解题，必须准确地理解意思，否则就会丢分，若没有一点文言文基础，要想将字的意思全理解出来，几乎是不可能的事情。 第2题是一道典型的高考衍生题，断句是近几年高考文言文必考考点，要求考生粗通文意，明确主谓宾的基础上大概了解内容，要想把本题做对，就必须理解本文的主要内容，每句话的大致意思都要能清楚，否则做题时就会“差之毫厘，失之千里”。 第3题是12题的结合，是一道典型的文言文理解题，综合考察考生文言文知识，要求考生有足够的文言积累知识。考生必须明确该句中实词、虚词、指代词的意思，结合文章中心的理解。而到了初中更是如此，文言文阅读是初中语文试卷中难度最大，丢分最多的板块之一，也是很多考生拿高分难以突破的瓶颈。所以我们在小升初时能走进文言文，到了初中就能更好地适应水土。再者，文言文是盲点。小学对文言文只是一个了解，更多的古文教学体现在古诗的学习上，重点是积累，所以小学生对文言文是没有更多的接触的，许多孩子面对文言文就像面对一门“外语”，理解做题时更多的时候靠现代汉语的基础，甚至许多时候，就像猜谜，“哪个像就选哪个”，往往会“一念天堂，一念地狱”，从这个角度看，文言文对大部门6年级学生来讲，就是一个盲点。而到了初中，每个学期两个单元的文言文学习，若小学没有进入文言文，到了初中，接触文言文就很陌生，一旦变成一件苦恼的事情，最后恶性循环，就会直接影响到中考语文成绩。正因为以上两点，在小升初考试中，文言文成为了孩子的棘手问题，也成了家长们着急的备考项目。鉴于此，我接下来从小升初文言文考查的三个考点来和大家谈谈文言文的备考，一般来说，解决好这三个问题，在小升初语文考试中就不会吃亏了。学习文言文必过“理解关”，就是要能顺畅地读懂文言文的意思，而能否把一篇文言文读懂，必然要突破两个问题：一个是常见的文言实词；一个是常见的文言虚词。从小升初考试的角度看，文言文考察的第一题一般就会考到文言实词和虚词的理解。所以，小升初文言文备考，我们首先要有意识的就是文言实词及虚词的理解。有一句顺口溜叫：“文言实词不放松，文言虚词下苦功。”说的正是这个理。在谈具体的方法之前，我们先了解一下文言实词和虚词。文言实词是文言文理解的重点，对于刚开始学习文言文的小升初学生，我们需要了解和识记的是常见的文言实词，也就是说，我们不需要把每个文言文实词都学习一遍，我们也没有那么多精力去熟记那么多。有人归纳初中常见的就是120个实词，也有一些归纳为150个，但我想，目前真正需要我们小升初熟记的一定超不过100个，这样一算，也就轻松了一大截。文言虚词是文言文公认的难点，其灵活多变的用法以及频繁的出现是我们理解头痛的地方，但是和文言实词比较，文言虚词更具有规律性，掌握了规律，在理解的基础上加强记忆，也能高效解决。对于小升初刚开始接触文言文的学生来讲，理解文言文实词和虚词有没有一些方法呢？总结起来也是有的，我先来谈谈实词的理解方法。若我们查找图书，搜索资料发现，会发现理解实词的方法多种多样，但有些方法并不适合孩子们的入门学习，我在教学过程中的体会就是四句学习顺口溜：1.诵读文言语境法：刚开始接触文言文的时候，用的最多的方法就是“联系语境推断”，说白了一点就是有依据的“猜”，这个过程是必要的，也是必经的，只有在文中这样一个字一个字的“啄米”，才能找到阅读文言文的感觉。2.字形推断也实用：随着对文言文慢慢了解，还有一种方法比较实用，就是“字形推断”，如“月”旁的字，多与肉有关； “贝”旁的字多与钱财有关。慢慢的，这些方法积累多了，理解起来就简单了。3.成分分析最有效：在教学中体会，理解文言文实词的最佳方法还是“句子的成分分析”。试举一例：蒲松龄狼一文中有这样一句话：“一狼洞其中。”理解这句话，关键是理解“洞”的含义，怎么理解，看语法结构：“狼”是主语，“其中”是宾语，所以“洞”在这里一定是谓语，既然是谓语，“洞”在这里作动词用，就不是“洞穴”的意思，而是“打洞”的含义，名词活用作动词。4.四大语法记特例：真正