小学语文三年级片段教案《跳水》片断赏析之一.doc_第1页
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小学语文三年级片段教案跳水片断赏析之一（让学生自由朗读课文，找出有关的语句体会。然后播放一段惊险的音乐，出示：孩子走上桅杆顶端横木的课件，渲染当时危险的情景。）师：读了课文，看了课件，谁能用一个词语形容当时孩子所处的情境？生1：当时的情形真是千钧一发呀！生2：当时的情形真是万分危急呀！生3：当时的情形真是危如垒卵呀！生4：当时的情形真是危机重重呀！（出示句式：孩子现在的情况真危险呀！）师：谁能运用这个句式，结合课文有关的内容，学习课文的词句，具体地说说孩子当时的危险处境？（让学生边看孩子走上桅杆顶端横木的课件，边听同学的发言。进入当时的危险情境）生1：孩子现在的情况真危险呀！他走上了最高的横木，难以回转身子走回来了。生2：孩子现在的情况真危险呀！他站在最高的横木上，听到甲板上的水手的叫声，知道自己的处境危险，身子也摇晃起来了生3：孩子现在的情况真危险呀！连甲板上的水手也吓呆。如果我是当时的水手，我一定会屏住呼吸，为孩子祈祷。（看了课件，听了同学的发言。同学们都为这个同学鼓掌，被当时的情景感染了，跃跃欲试，想说说自己的感受）生4：孩子现在的情况真危险呀！一失足，就会粉身碎骨。船长就会永远失去自己的孩子。假如我是当时的水手，事发前，我一定会想办法劝阻孩子，告诉他爬上去是很危险的，不要做傻事，生命可贵呀！生5：孩子现在的情况真危险呀！水手们都惊呆了。呵！大家快想想办法吧！不然孩子就没命了【评析】生命教育同样是小学公民素质教育的一项重要内容。在小学高年部，此项的教育目标是要引导学生珍惜自己，体会生命的可贵。以上的案例中，由于教师充分调动了同学们的视觉、听觉器官，让他们慢慢地进入情境。所以充分激发了同学们的情感因素，使同学们全情投入，在读书、说话的过程中感悟、积累语言，运用语言。与此同时，同学们在不知不觉中
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