三年数学下册教案.doc

课 时 计 划 ( 1 )课次课题位置与方向年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向。过 程 与 方 法通过现实的数学活动学会辨认方向。情感态度价值观培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。重点认识东、南、西、北四个方向课型新授课难点给定一个方向，辨认其余的方向。教具实物投影教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、创设情境：同学们，经过一个假期的休息，你们都长高了，新学期我们开始了，要重新排一下座位，现在看看你座位的前后左右都是谁，他们又都是你的什么方向？这节课我们就来探究这个问题。三、探究新知：1辨认东南西北四个方向：（1）说一说早晨太阳从什么方向升起？（2）猜一猜晚上太阳在什么方向落下？（3）指一指，西边在哪里？（4）请同学们面向太阳升起的方向。2指出校园内的四个方向：（1）说一说我们学校的校门朝什么方向？（2）站在操场中央，看一看校园内的四个方向各有什么建筑？3学习例1：（1）投影出示主题图，看一看图上都有什么？（2）思考：图书馆在校园的什么方向?体育馆在学校的什么方向？教学楼在学校的什么方向？大门在学校的什么方向？（3）小组讨论后汇报：（4）看图，你还能提出什么问题？四、巩固练习：1、练习一1题2、练习二2题五、总结：这节课你有什么收获？六、布置作业：练习册相关题。 观察法引导法讨论法5分20分13分2分板书设计位置与方向例1 早晨，太阳在（东方）我的反思课 时 计 划 (2 )课次课题位置与方向年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力使学生会看简单的路线图，知道图通常是按照上北下南左西又东绘制的。过 程 与 方 法讲解的方法使学生获得知识。情感态度价值观培养学生空间观念重点在图上看方向，描述行走路线课型新授课难点描述行走路线教具实物投影教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、复习检查：1、回忆一下我们都学习了哪些方向？2、指名说出我们校园内东、南、西北四个方向。二、创设情境：课件出示中国地图，请同学们指出北京市所处的位置，说一说，你是怎样知道的？在这节课我们就来学习。三、探究新知：1、学习例2：我们来完成校园示意图。（1）讲述地图上的方位。（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置？（3）思考：现在我们确定了位置北，你能不能辨认出其他三个方向？（4）用语言描述建筑物的具体位置。（5）如果我们把上方确定其他方向行不行？会发生什么呢？（6）小组交流。2、学习例3（1）投影出示，看清图意。（2）根据图意，用卡片在桌子上摆出四个方向。（3）说一说各建筑物的位置。（4）想一想：根据图意，你能提出什么问题？四、巩固练习： 1、练习一3题2、练习一4题五、总结：这节课你有什么收获？六、布置作业：练习册相关题。 复习导入讲解法引导法5分20分13分2分板书设计位置与方向例2我们来完成校园示意图。例3请问去少年宫怎么走？我的反思课 时 计 划 (3 )课次课题练习一年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力巩固东西南北四个方向，能正确判断方向。过 程 与 方 法在练习中，进一步认识方向。情感态度价值观培养学生认真观察的好习惯。重点认识方向，判断位置。课型练习课难点在具体环境中辨别方向。教具课件教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、创设情境：同学们，这两节课同学们都表现得非常好，学会了辨别方向，会找行走的路线，这节课你们愿意走进练习一的乐园接受挑战吗？三进行练习:1、 说一说教室里的东南西北各有什么？2、 说一说，你的房间是怎样布置的？3、看图回答问题：（1）小峰和小娟上学可以怎样走？（2）你还能提出什么问题？要求：1仔细观察图，看一看图上都有什么？ 2怎样看图，规律是什么？ 3先自己解决问题，然后在小组交流。4、看地图，找五座名山的位置。要求：出示实物投影图片，仔细观察。 地图版块上都有哪几座山？指名回答。 这些山的海拔是多少米？ 再完成图下的练习：图上是我国的五座名山，合成五岳。它们分别是中越嵩山，东岳泰山、（ ）岳衡山、（ ）岳华山、（ ）岳恒山。5小知识阅读：（1）自读数学小知识。（2）读后回答，你都知道了什么？师课件展示图片。四、总结：这节课你有什么收获？五、这节课你有什么收获？ 情境导入观察法演示法5分20分13分2分板书设计练习题我的反思课 时 计 划 课 时 计 划 （4）课次课题位置与方向年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向。过 程 与 方 法通过观察认识方向。情感态度价值观培养学生生活情趣。重点辨认方向课型新授课难点给定一个方向，辨认其他方向教具实物投影教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、创设情境：以前、我们辨认的都是正北、正南、正西、正东四个方向，但是在生活中，有许多物体摆放不是正对着这四个方向，这时，我们又如何去辨认呢？今天，我们就来研究这四种情况。三、讲授新课： 学习例4 1、仔细观察图，理解图意。（1）看实物投影上的图，问：这是什么地方？（2）图上的小朋友在干什么？ 2、结合图提出问题，解决问题。（1）指名说一说校园的东南西北各有什么建筑？先自己说一说，再进行交流。（2）多功能厅在什么地方？师讲解东北的辨认方法。（3）同理再讲解东南、西北、西南这三个方向。（4）看一看你学校的东南有什么建筑？西北、西南各有什么建筑？自己说一说，再交流。（5）检查学新知情况，学生进行汇报。 3、认识指南针：（1）出示指南针，讲解认识方法：（2）讲解用途。四、巩固练习：做一做：生活中什么时候会用到方位的知识？五、总结：这节课你有什么收获？六、布置作业：练习册相关题2分20分16分2分板书设计 位置与方向 例4 东北 东南 西北 西南我的反思 课 时 计 划 ( 5 )课次课题认识路线年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力认在活动中识路线图，并会运用方向描述行走路线。过 程 与 方 法在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。情感态度价值观感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。重点认识路线图，会运用方位词语描述行走路线。课型新授课难点运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题。教具投影教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、创设情境：小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过？三、探究新知：1教学公交路线图（投影出示）（1）1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？ （2）王老师要从火车站到医院，有几站地？2、教学公交站牌3、动物公园平面图（1）辨认平面图师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到 了吗？点分别在艺术广场的哪一面吗？ 4认识游览路线要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告诉我们，因此认识路线图十分重要！四、巩固练习：课后练习五、总结：通过这次游园活动，你有什么收获吗？质疑导入观察法练习2分20分16分2分板书设计 认识路线例3 请问少年宫怎么走？如果要去体育场，可以怎么走？我的反思课 时 计 划 ( 6 )课次课题练习年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力巩固位置与方向所学的知识点，能正确辨认方向。过 程 与 方 法在生活的情境中感知方向。情感态度价值观激发学生学习数学的情趣。重点辨认方向课型练习课难点正确辨认方向教具纸板教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、创设情境：同学们，你们学会了辨认方向，成了生活的小指南，现在，老师有一些小问题想解决，你们能帮忙吗？三、进行练习：1给出一个方向由学生讨论后制成方向板。2利用方向板辨认教室中的八个方向。3坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？4、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向，北京在厦门的什么方向？接下来让学生独立填写：（1） 厦门在北京的方向（2） 大致在北京的西北方向，大致在北京的西南方向，（3）北京的东南方有省市。5走进生活四、总结：这节课你有什么收获？激情导入引导法2分20分16分2分板书设计练习（1） 厦门在北京的方向（2） 大致在北京的西北方向，大致在北京的西南方向，（3）北京的东南方有省市。我的反思 课 时 计 划 ( 7 )课次课题练习二年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力巩固本单元所学的知识点。过 程 与 方 法在练习中感知方向。情感态度价值观培养学生解决问题、独立思考的习惯。重点认识方向，确定位置课型练习课难点准确辨认方向教具实物投影教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、创设情境：同学们，这一单元我们学习完了，你们具备了很多的小本领，练习二的小乐园门就要打开了，谁想进去？快快打开书。三、进行练习： 1、在黑板上标出自己家的位置。 2、“走进游乐园大门，正北面有花坛和高空观缆车。花坛的东侧是过山车，西侧是旋转木马。卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角”根据小健的描述，把这些游乐项目用序号标在适当的位置上。 （1）读题，理解题的意思。 （2）观察游戏项目的序号，独立在书上标序号。 （3）小组交流，错的同学加以改正。 3、说一说，商店在十字路口的什么位置？ 4、说一说，地图上的城市在什么位置？（实物投影） （1）随意指出一个城市，说出其他城市在这个城市的什么位置？ （2）师说指令，所有同学参与。 （3）生说口令，其他生参与。 5、看图回答填空： （1）学校在陈清家的（ ）面。 （2）说一说，陈清上学的路线。 6、看图回答问题： （1）森林中的小动物各住在什么位置？ （2）为小熊设计一条送货路线，画出来。四、总结：这节课在乐园玩得怎么样？说一说。五、布置作业：画一画你的家在哈同公路的位置。激情导入观察法游戏法1分20分17分2分板书设计练习看图回答填空： （1）学校在陈清家的（ ）面。 （2）说一说，陈清上学的路线。我的反思 课 时 计 划 ( 8 )课次课题单元测验年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力检查本单元所学的知识点。过 程 与 方 法通过测验，了解学生对本单元所学知识的情况。情感态度价值观培养学生独立思考、解决问题的习惯。重点检查本单元所学的知识点课型检查课难点运用知识解决问题教具小黑板教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、创设情境：同学们，这一单元我们学完了，你们觉得学得怎么样？这节课我们来进行测验，你们有信心答对吗？请同学们做好准备。三、进行测验： 1、我们学过的方向有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、地图上的方向通常是按照上（ ）下（ ）左（ ）、右（ ）绘制的。 3、看图填空：（小黑板） 中心公园 天安门 劳动人民文化馆 人民英雄纪念碑 人民大会堂 毛主席纪念堂 中国国家博物馆（1）天安门在人民英雄纪念碑的（ ）面。（2）中山公园在英雄纪念碑的（ ）面。（3）人民大会堂在天安门的（ ）面。（4）毛主席纪念堂在人名英雄纪念碑的（ ）面。（5）中国国家博物馆在天安门的（ ）面。（6）劳动人民文化宫在人民英雄纪念碑的（ ）面。4、自己绘制永源中心小学校园示意图。四、总结：做了这些题，对位置与方向有什么感受？激情导入检查法1分20分17分2分板书设计练习我们学过的方向有（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。我的反思 课 时 计 划 ( 9 )课次课题除数是一位数的除法年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算。过 程 与 方 法用类推地方法掌握口算的算理。情感态度价值观培养学生认真口算和检查的良好学习习惯重点一位数除两位数、除整百整十数的口算课型新授课难点口算方法教具投影、小棒教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、导入新课：1、口答：2、口算的最后一题的6 后面加上一个“0”变成什么算式，怎样算呢？这节课我们来学习新课，板书课题。三、探究新知：（投影出示）（一）学习例1（1）1、出示主题图：2、根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？3、一、三次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？4、你是怎么解决这个问题的？小组汇报：解题思路（二）学习例1（2）（三）学习例1（3）四、巩固练习：1、做一做 2、知识介绍：除号的由来五、总结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？小组讨论旧知识导入引导类推法5分20分13分2分板书设计除数是一位数的除法例1（1）赵伯伯平均每次运多少箱？ 603=30（箱） 答：赵伯伯每次运20箱。我的反思 课 时 计 划 ( 10 )课次课题除数是一位数除法的估算年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力了解除数是一位数除法估算的一般方法，能正确进行估算。过 程 与 方 法运用已学的知识，在具体的情境中感知估算的必要性。情感态度价值观培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。重点在具体的情境中进行除法估算，表达估算的思路。课型新授课难点在具体的情境中进行除法估算，表达估算的思路。教具卡片 小棒 课件教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、复习检查：出示口算卡片，进行口算。三、创设情境：四、探究新知：1课件出示：（1）课件演示：小精灵聪聪出现了：你们能提出什么问题吗？（2）同桌交流、讨论。（3）请学生提出问题，老师板书：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？（4）师：这道题该怎么解决呢？（让学生讨论）（5）师引导：（6）请一学生叙述估算的过程。五、巩固练习：做P16 “做一做”第1、2题1、学生说说题意，并说一说为什么260可以看作240或者280。之后解答这道题目。2、要求学生独立完成本道题。之后进行全班性讲评。游戏：神算子六、总结：这节课你有什么收获？激情导入讨论交流5分20分13分2分板书设计除数是一位数除法的估算124340（箱）或者 124 = 120 + 41203=40（箱）43=1（箱）1（箱）124341（箱）我的反思 课 时 计 划 ( 11 )课次课题练习三年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力巩固一位数除两位数、除整百整十数的口算及估算方法。过 程 与 方 法在练习中感悟算法。情感态度价值观培养学生认真的习惯。重点除法口算、估算课型练习课难点理解算理教具投影教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、创设情境：前两节课我们都学习了什么？这节课我们要用所学的本领解决练习二的一些问题，你们愿意接受挑战吗？三、进行练习： 1、看谁能先摘到桃子：（1）在黑板上粘桃子图片。（2）讲比赛要求。（3）进行比赛，评比优胜者。 2、看谁爬得高：（投影出示粮仓图） 3、估算： 71 8 181 2 359 6 440 9 138 7 323 4 4、用你喜欢的方法估一估： 125 2 378 5 435 7 297 4 469 8 194 6 5、公园运来160盆花，准备摆在4个花坛里。平均每个花盆摆多少盆花？ 6、一只东北虎的重量大约是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的9倍。 东北虎360千克 鸵鸟（ ）千克 企鹅（ ）千克 7三年级的学生去茶园劳动，女生有56人，男生有64人。4名学生分成一组，一共可以分成多少组？ 8、思考题：（1）看图理解图意 （2）小组讨论解决问题 （3）汇报四、总结：这节课你有什么收获？五、布置作业：预习下一节新课激情导入比赛法讨论法1分20分17分2分板书设计练习三估算： 718 1812 3596 4409 1387 3234我的反思课 时 计 划 ( 12 )课次课题笔算除法年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力在理解算理的基础上，学会一位数除两位数，商是两位数的笔算过 程 与 方 法在动手操作中理解除法的算理情感态度价值观培养学生动手及思考习惯，对学生进行植树的义务教育。重点一位数除两位数，商是两位数的笔算方法课型新授课难点让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式教具课件教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、复习检查：1、口算：6006 273 2408 16042、笔算：93 379三、创设情境：1出示P19植树情境图,让学生说图意。2引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？3师：422等于多少（生：422=21）你是怎么想的？（同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？（揭示课题）板书：一位数除两位数。四、探究新知：教学例1 422=211、用竖式计算，你们会吗？试试看 学生独立计算后，反馈（两种算法）2、比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。师：其实第二种方法有自己的优势，它能让大家很清楚地看出计算过程。3师边用电脑演示边讲解： 4让学生质疑（还会有一部分学生会提出第一种竖式也很清楚地看出计算过程.）五、巩固练习：1、看谁能先拿到胡萝卜： 2、笔算：462 633 555 484六、总结：这节课你有什么收获？七、布置作业：练习册相关题。情境导入引导讲解5分20分15分板书设计2笔算除法例1三年级平均每班中多少棵树？422=21（棵）我的反思 课 时 计 划 ( 13 )课次课题2笔算除法年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力继续学习一位数除两位数，商是两位数的笔算。过 程 与 方 法摆小棒的方法理解算理。情感态度价值观培养学生动手动脑的习惯。重点一位数除两位数的除法课型新授课难点理解算理教具课件教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、复习检查：1、口算：555 497 2406 484 455 2807 2、笔算指名到黑板板演。 633 842三、创设情境：如果把842改成742，这样的题怎样进行笔算呢？这节课我们就来学习，板书课题。四、探究新知： 1、学习例2： （1）课件出示图，仔细观察图。 （2）四年级都给了哪些信息？ （3）根据所给的信息，你能提出什么问题？ （4）学生提出问题，师板书：四年级平均每班中多少棵树？ （5）以小组为单位把52根小棒平均分成2份，怎样分？ （6）让我们借助小棒来验证，边演示边讲解竖式。 （7）做第一步502除完后，你发现了什么问题？ 2、比较例1例2的异同点： 3、讨论归纳例2的计算方法：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？五、巩固练习：笔算：917 855 644 726六、总结：这节课我们学习了什么？今天学习的除法怎样计算？复习导入动手操作5分20分12分3分板书设计 2笔算除法 例2 四年级平均每班中多少棵树？ 522=26（棵）我的反思课 时 计 划 ( 14 )课次课题一位数除三位数年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力理解掌握用一位数除三位数的笔算方法，培养学生有序思考能力。过 程 与 方 法让学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热情情感态度价值观使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中小问题。重点一位数除三位数课型新授课难点试商方法教具教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、创设情境：课件出示书22页例3的情境图，师表述：板书课题。三、探究新知：1、再读应用题，理解题意。2、齐读算式，先估算一下“2386”。（1）238240，2406=40。（2）想（四）六二十四，接近238的前两位数“23”，所以238640。3、师问：如何笔算？（1）请每个学生试算在本子上。（2）试算完毕，开展“争当小老师”的活动。师注意观察，巡视，发现交流好的同伴，予以表扬、鼓励。 （3）全班交流。 4、通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么再做什么接着做什么最后做什么”，探索出笔算除法的运算程序。以例3为例， 5、师：笔算的结果正确吗？如何知道？6、问题延伸，寻求最佳的解决方法。进而解决例3的延伸问题：“如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？2本呢？”。三、基本练习：1、22页的“做一做”。 2、请四个同学板演，发现问题，及时纠正 四、总结：这节你有什么收获？情境法小组交流归纳法练习3分20分15分2分板书设计 一位数除三位数 例3 小梦和小欣整理照片，一共有238张照片，每页可插6张，要插多少页? 2386=39（张）4（张） 答：要插40页。我的反思课 时 计 划 ( 15 )课次课题练习五年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力巩固一位数初三位数的除法，是同学们能准确进行笔算。过 程 与 方 法在练习中体会算法。情感态度价值观培养学生独立思考的习惯。重点巩固一位数初三位数的除法，课型练习课难点熟练试商教具教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、创设情境：上节课我们学习了什么？怎样计算一位数除三位数？说一说它的步骤，这节课我们就要运用所学的步骤解决一些问题，你们想参战吗？三、进行练习： 1、用竖式进行计算： （1）出示竖式。 （2）每组一题，做完之后，说一说你是怎样算的？汇报交流。 （3）评出优秀小组。 2、连线：（独立完成后同桌交流） 3、蚂蚁搬家：（口算完成） 4、一部儿童电视剧共336分钟。分8集播放，每集大约播放多长时间？ 5、先判断商是几位数，再计算。 6、解决生活中的问题： （1）我的车上还能装1吨的货物。苹果9箱，梨8箱，香蕉7箱 把苹果、梨、香蕉都装上车，行吗？ 你还能提出哪些问题？（小组交流） （2）李老师为幼儿园买一种玩具用去114元，买一种文具用去125元。李老师买了哪种玩具，哪种文具？各买了多少？如果李老师用这些钱只买文具盒，可以买多少个？四、总结：这节课你有什么收获？五、布置作业：练习册相关题。激情导入交流法2分20分16分2分板书设计 练习五一部儿童电视剧共336分钟。分8集播放，每集大约播放多长时间？我的反思 课 时 计 划 ( 16 )课次课题除法的验算年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力使学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。过 程 与 方 法通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知情感态度价值观培养学生演算的好习惯。重点除法的验算课型新授课难点理解乘除法之间的关系教具课件教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、创设情境：同学们，一个星期日，小东和小明来到文具店，他们每人拿了100元钱，他们都买了什么呢,你们想知道吗？这节课我们来学习。三、探究新知：1、课件出示书25页例4的情境图。看图理解图意。2、提出问题：他们算得对吗？你能帮他们算算付的钱对吗？3、可以用不同的方法动脑筋想一想，算一算。4、你是用什么方法的？学生汇报5、师小结：通过同学们刚才做出来的多种方法，我们发现商和除数相乘，再加上余数，结果等于被除数。这样我们就可以用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对。6、 练习验证：出示548（1）请同桌二人合作，一人计算得数，另一人验算，看是否正确。（2）教师有针对性地展示几个同桌计算的结果。（3）老师讲解：四、巩固练习:课后练习题。五、总结：除法验算的方法是什么？商除数+余数=被除数质疑导入自主汇报归纳法2分20分15分3分板书设计 除法验算例4 每本红笔记7元，100元钱买14本红笔记本，找回2元；每奔蓝笔记本5元，正好可以买20本蓝笔记本。他们算得对吗？我的反思 课 时 计 划 ( 17 )课次课题商中间或末尾有0的除法（1）年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”过 程 与 方 法能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，正确、熟练计算 情感态度价值观培养学生认真、仔细的良好学习习惯。重点商中间或末尾有0的除法课型难点商中间有0的两种情况。教具教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、创设情境： 我们来看一幅画，楼老师给大家来讲一个故事。师口述故事。板书课题：二、探究新知：1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？（1）谁会列式？板书：03 说说你是怎样想的？（2）启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。（3）再让学生想一想：02=？，04=？ 05=？（4）由此概括出：0除以任何不是零的数都得0。2、出示例题6（1）：3093（1）要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。（2）当学生计算到十位时，教师重点指导3、出示例题6（2）4203明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。三、巩固练习：试一试 7505 980情境导入引导法讲解法5分20分13分板书设计 商中间或末尾有0的除法（1） 0除以任何不是0的数都得0我的反思课 时 计 划 ( 18 )课次课题商中间或末尾有0的除法（2）年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法过 程 与 方 法在计算中感悟商中间或末尾有0的笔算除法的计算方法。情感态度价值观培养学生良好的计算习惯。重点商中间或末尾有0的除法课型新授课难点计算方法教具实物投影教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、创设情境：春天到了，同学们要去春游了，就要准备出发了， 我们三年级有218人每2人准备一袋食物，需要准备多少袋？你能用我们学过的知识来帮助老师解决这个问题？三、探究新知1、探究商中间有0的笔算方法：（1）说说用什么方法解决这个问题？（2）学生列算式：2182（3）小组讨论计算方法，投影反馈方法一： 方法二： 109 1092）218 2）218 2 2 1 180 1818 0180（4）师生评议：哪种方法好，为什么？第二种比较简单第一种比较清楚，不会露写。2、出示例题7（1）你能独立解决这个问题吗？（2）学生独立做，展示交流。四、巩固练习：做一做：五、总结：今天大家有什么收获？情境导入讨论法展示交流5分20分13分2分板书设计 商中间或末尾有0的除法（2）例7 星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人？ 8324=208（人）我的反思课 时 计 划 ( 19 )课次课题练习八年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力巩固一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算，准确熟练计算。过 程 与 方 法在练习中感悟算法情感态度价值观培养学生认真计算的好习惯。重点巩固一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算课型练习课难点熟练试商教具实物投影教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、创设情境：这几节课我们都学习了什么？你们觉得学得怎么样？这节课让我们共同走进练习八，你们愿意接受挑战吗？三、进行练习： 1、计算： 609 3 40022 50805 5175 4038 262 2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。3、奥林匹克火炬在摸底4天传递了816千米每天传递了多少千米？ 4、有350把椅子，分5次运完。平均每次运多少把？如果分4次呢？ 5、拉车比赛： 6、有643盆花，平均放进5个花坛，平均每个花坛放进多少盆花？ 7、3位老师带50名学生去参观植物园。怎样买票合适？ （1）实物投影出示图，仔细观察，理解题意。 （2）小组讨论，看一看有几种买票方法. （3）比较一下。哪种买法最合算？ 8、看统计图回答问题： （1）实物投影出示图，说一说，从图上你都得到了什么信息？ （2）如果同一节目每月播出的时间相同，每个节目每月各播出多长时间？四、总结：这节课你有什么收获？计算时注意什么？五、布置作业：练习册相关题。激情导入竞赛法讨论法2分20分16分2分板书设计 练习八计算 609 3 40022 50805 5175 4038 262 我的反思课 时 计 划 ( 20 )课次课题整理和复习年 月 日第 节教学目标知 识 与 能 力巩固本单元所学的知识点，并会熟练运用。过 程 与 方 法在整理归纳中，进一步体会除数是一位数的除法。情感态度价值观培养学生解决生活中问题的情趣。重点整理本单元所学知识点课型练习课难点运用方法熟练进行计算教具教学过程教 学 内 容教法时间二 次 备 课一、组织教学：二、创设情境：这一单元我们就学完了，回想一下，我们都学习了什么？这节课我们就来整理一下。三、进行整理和练习：1、提示整理知识的一般方法：（1）先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？（2）再看例题（3）根据目录和例题，概括出本单元的知识。用自己理解的方式表示出来。二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图1给出一定的时间让学生将自己整理的知识在小组交流。2教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示（1）口算除法、估算（2）笔算除法：一位数除两、三位数（3）除法的验算：利用乘法验算除法（