小学三生教育心得体会范文

1 / 6 小学三生教育心得体会范文 小编语： “ 三生教育 ” 着眼于学生的健康成长，是教育本质的回归，应该予以重视。下面是关于小学三生教育心得体会范文，供大家参考 ! 这次三生教育 之行让我感触颇深。著名的教育家陶行知先生曾经说过： 生活即教育。 从这么一句简短的话中，就透露出一个真理：一个人，除了学习文化知识之外，还要学会生存，学会生活，懂得珍爱生命，去发展生命。可见，生命，生存，生活多么重要。三生教育羊街之行，教会我们用积极的心态品味生活，教会我们用感恩的心善待生活，教会我们用宽容开辟生活，教会我 们用我们的价值度量生活。生命、生存、生活是我们共同的主题，是我们永远的主题，是时代进步的主题 ! 三生教育 走进人们的生命世界，帮助我们正确面对生死问题，有效地促进我们的珍惜之情感，珍惜之能力，珍惜之行为。培养自主选择，自我负责的意识与能力，对自己，他人与社会负责。引导我们面对现实，拥有 生活会继续下去 和 这就是生活 的态度。让我们知道生活不仅有鲜花，也有坎坷。面对生活困境，确立生命第一位，让我们在沉重打击或无能为力时仍对生活生命怀有希望。 三生教育 不仅让我们意识到生命的美好，而且 帮助我们意识到生命成长的过程就是不断克服困难、磨难、痛苦2 / 6 与无奈的过程，帮助我们拥有学会接受、正确对待和处理能引起负向情感体验的能力，敢于正视并承受对生命的全部威胁以及不可预料的不幸。 三生教育 帮助我们学习希望。生活本身是难以预测的，有许多意外与不可避免的事发生，要我们在各种灾难面前，在茫然不知所措的情况下，在孤独寂寞中，在各种艰难处境中，在大病侵袭时，在突遇 灭顶之灾 时 仍然能够憧憬未来。 年 月 日，我们三生教育实践小分队一路颠簸到了 乡的 小学。一间间低矮的平房，流 露出了乡村最朴实的本色。到了这里，我们有了许多的 第一次 。比如说： 第一次打饭 第一次铺床 第一次上自习 那里的同学们都很热情，望着这里的一草一木，再望望同学们诚挚的目光，一副副自信而又憨厚的表情，那落后中的坚强是多么可贵。 那里的老师也是尽职尽责的。每天，当黎明来临时，是老师最先睁开了那双不知疲倦的眼睛 ;每天，当夜幕来临时，是老师最晚躺下了那精疲力竭的身躯。是老师，用粉笔在黑板上织出了幅幅知识的锦缎，只为把智慧带到人间，老师，红烛般的品质。默默奉献，默默逝去。 小学老师讲的课也是十分精 彩的，老师说的普通话很标准，课堂气氛活跃，加上同学们发言又积极，可以说真是不亚于我们 一3 / 6 小的课堂教学。那里的同学在课堂上发言十分积极，我从他们的身上看到了希望 !除此之外， 的同学学习主动性还很强，虽然人家生活在偏远山区，但是他们仍然发奋学习，我真打心眼里佩服他们这种顽强的学习精神，他们真是我们的榜样，我们真应该向他们学习 ! 到了那里，同学们也是第一次打饭。饭打好了，开始吃饭了，对于我们这些吃惯了山珍海味的 小公主 、 小皇帝 ，再看看饭盒里没剥皮的洋芋、胡萝卜，简直无法下咽。这时，带队的 老 师就说： 你们这次 之行，是抱着体验生活的目的来的，记住，我们是来体验生活的，而不是来享受的，我们要把好的东西带给 的同学，同时，把他们身上好的东西也带回去，这样，才会让我们受益匪浅，不虚此行。 同学们听了 老师的一席话，倍受感动，在体验生活的这一周里，同学们并没有搞 特殊 ，依然与乡村的同学们同吃，同住，同学习。 在这期间，我们还与 的同学去爬了 山。 年 月 日这天，我们踏上了去 山的路程。在那，我认识了一个朋友，他的名字叫 ，他为人朴实、善良，是一个会生存的人。一路上，同 学们有说有笑，还去采摘路边的黄泡吃。好不容易来到了山脚下，我们一小的同学早已累得气喘吁吁了，而人家 的同学，精力仍然十分充沛。同学们一人在山脚下拾了一块石头，准备待会放到山顶去4 / 6 (因为这是爬观音山的规定 )。开始爬山了，我们循着陡径一步一步的爬啊爬，随着地势海拔的不断增高，路越来越难走，我一连摔了好几跤，幸亏 同学扶着我，不然的话，我该变成一个 泥小子 了。就这样，我们一鼓作气爬到了山顶，可是 天公不作美 。我们一到山顶，就下起了雷阵雨，闪电划破长空，吓了我们一跳，我们躲在伞下，直到雨小了些才下山。由于刚才下了一阵雨，路面十分湿滑，我几乎是滑着下去的。然而，羊街的同学不费吹灰之力就轻轻松松地下了山，可见，人家的生存能力多么强啊 !我们是需要锻炼的。 这次三生教育羊街之行让我得到了许多启示：与 的同学相比，无论从生活上、学习上、还是环境上，我们的条件都要比他们优越，我们是幸运的。幸运的我们又为何不懂得珍惜呢 ?这就是我们与他们的差异所在。从 小学的同学们身上，我看到了坚强、朴实、乐观与自信，懂得了要珍 惜生活，要有感恩之心，我今后一定要学习他们身上的优点，指导自己走好生活之路，让生命之花开得灿烂。 当 “ 三生教育 ” 这个课程进入课堂 ,不禁让好多人质疑 :什么是 “ 三生教育 ”? 那么 ,到底什么是 “ 三生教育 ” 呢 ? “ 三生教育 ” 是生命教育、生存教育、生活教育的简称。 所谓 “ 三生教育 ” ，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命5 / 6 观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到 帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。 生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发命的价值和意义 ;要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，展规律，最终树立正确的生命观，领悟生促进生命的和谐发展。 生存教育是 帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观 ;帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。 生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，6 / 6 实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活 ;让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个