小学一年级语文教案：你知道吗.doc_第1页
小学一年级语文教案：你知道吗.doc_第2页
小学一年级语文教案：你知道吗.doc_第3页
小学一年级语文教案：你知道吗.doc_第4页
小学一年级语文教案：你知道吗.doc_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学一年级语文教案：你知道吗一、教材分析与目标确定：本课共8句话，且均是以问句形式出现。这在本册现语教材中也是唯一的一种形式。教师领会编者意图在引发学生好奇心的同时，了解自然界中一些动物的特征，通过揭示特征猜出动物名字。每个词句都是6个字，适合学生朗读，充满童趣。教学重点：掌握5个生字，读准7个词，能熟练朗读全文，读出问句的语气。教学难点：理解文句，想出答案。并能用儿歌形式回答课文问题。二、教学目标：1、知识与技能：读准竹、医术、鹰、狼、怕、虎、狮7个词，学会吃、青、术、怕、只5个生字。2、 过程与方法：熟练朗读儿歌，读出问句语气。能用儿歌形式回答课文问题。3、 情感与态度：了解自然界中一些动物的特征，引发学生好奇心，培养留心生活，观察自然界的习惯。 教学时间：一课时 支持环境：一年级小班（33人，7个小组）；多媒体设备 设计理念：（1） 尊重学生的独特感受和体验：语文课程标准提出要充分顾及学生阅读态度的主动性，阅读需求的多样性，阅读心理的独特性。基于此认识，我设计了从不同角度出发的学生朗读。每个学生的生活经验和个性气质都不一样，就应鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应。如：对文本中自己确实不知道答案的问题，就应该真实地去问，去请教；而知道答案后，还可以用 考考别人的方式再提问，不要刻意地去练读疑问句。（2） 创设课堂合作交流，愉快学习的氛围：在8个问题解决的过程中，互帮互学，小组讨论交流，学生的合作意识被调动。利用各种形式的读，营造轻松、民主的学习气氛，让学生充分体验到合作愉快的感觉，品尝合作成功后的喜悦。教学过程：教学材料与预设教学路径预设学生活动备择方案（一） 引入：问话举例：这节课，蒋老师想带你们去杭州野生动物园玩一玩，好不好？（好！）看！动物园里都有谁呀？（出图片）学生说自己认识的动物。（指名23人）说话中，可以用上有有还有的句式。（二） 展开：师生互动历程：1、教师提问：什么鼠，能爬树？什么猫，吃青竹？什么鸟，懂医术？2、回忆三个问题，并连问。3、回答这三个问题。学生用手指指屏幕中图片回答。先个别说，再小组，最后全班。老师问一句，学生答一句；老师连问，学生连答。回忆中断时，可以降低难度，记住一个问题也可以说。（三） 发展：学习指导说明：1、自学后5个问题。2、熟练朗读全文8个问句。3、认词。4、写字。1、 明确还有哪5句？2、 边读边想：这些问题你都能回答吗？在你觉得有困难的问题旁做个小记号，过会儿提出来请教别人。3、 讲读有困难的问句。（各种形式的读）4、 后5句连读，并回答。四人小组合作读好第10课（可以问答结合，组际交流）1、 自读显红词语，全班齐读2、 脱离课文读词（生带读）3、 开两列火车先自学，再请学生做小老师重点学写：青、怕学生有困难的问句各不相同，需要灵活应变，随机应动。此时问句的读从有疑而问，转到无疑而问。动作、音乐等辅助朗读注意听学生发音，及时正音。一些重点、关键笔画要强调。写字姿势要提醒。（四） 拓展：开放性任务：自编儿歌看图，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论