人教版小学音乐二年级上册过新年教学设计和反思.doc

二年级音乐教案过新年过新年教材分析： 过新年是小学音乐二年级上册第十课上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。学情分析：二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛、争第一，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该贴合学生的生活体验以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动，使之保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。 教学目标 （1）知识目标：指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲过新年。（2）能力目标：用不同的表现形式，共同体验、表现新年的节日气氛。（3）情感目标：激发学生珍惜今天的幸福生活，培养学生积极乐观的生活态度。 教学重点和难点 重点：用欢快、热烈的声音演唱歌曲。 难点：培养学生有创造性的参与音乐实践活动。 教学过程一、组织教学：师生问好二、导入师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，老师给你们带来一个谜语，看谁听的认真，反应最快。欢天喜地贴对联，敲锣打鼓笑开颜。（打一节日）师：同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？（生答：过年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮、穿新衣，有好东西吃，有新衣服穿贴对联）师：鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅。横批是?生: 过新年师：同学们说得很好，你们说出了我们今天音乐课的主题过新年，并板书。三、学习新歌（一）1、初听：过新年师:播放课件：过新年。 2、复听：过新年3、按节奏朗读歌词4、再次听过新年。请学生找出歌曲中难点。（二）“唱”新年1、重点练习难点：歌曲最后一句。（咚 跄 咚跄 0 咚咚 呛 0）2、师生歌曲接龙游戏。3、请学生轻声完整地跟伴奏演唱歌曲。（三）处理歌曲情绪：A、师：你们的幸福生活甜在哪里、香在哪里啊？ 师：这么快乐幸福！我们应该敲锣打鼓庆贺一下，那锣鼓声怎样演唱才显得快乐幸福呢？2种方式：一种是拖泥带水，另一种是短促跳跃。B、师；同学们唱得不错，老师还有一个问题想请你们帮我解决，在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛呢？是越来越弱，在减弱中结束，还是越来越强，在强音上结束，请你选择一种。生：第二种！第二种显得热闹。师：请大家试一试。演唱最后一个乐句。C、学生声情并茂地完整演唱歌曲过新年四、延伸拓展传播文化师：中华民族是一个历史悠久的民族，在过年的日子里,人们用舞龙舞狮祈祷来年平安吉祥；用中国结寄托团圆的心愿；用贴窗花带来春天的温暖；用春联和福字表达对新年美好的祝愿，还有吃饺子拜年等等，都希望来年生活更加幸福美满。播放课件：展示不同地区过新年时的风俗民情。五、小组合作激发热情1、课件定格在带有鞭炮声的放鞭炮画面。师：爆竹声声，辞旧迎新，在热热闹闹的鞭炮声中，你们能用什么方式渲染喜庆热闹气氛,表达对新年的祝福呢？A、老师分别安排舞蹈组、歌唱组、打击乐组。、分小组合作练习。播放过新年课件：学生唱、奏、舞过新年。六、小结(课件) 师：孩子们，过新年真的是一件特别高兴的事，我们中华民族特别喜欢用红色象征新年的热闹和吉祥，大年三十，全家人围在一起包饺子、吃团圆饭，热热闹闹地迎接新的一年。在新的一年里每个人心中都有一个新的愿望。生：分享新年愿望送新年祝福：最后在新的一年里老师希望我们的同学们能够：健康快乐！学习进步！教学反思：借鉴其他教师上课的经验和方式；提高学生知识技能的培养，形式多样、方法灵活的指导学生掌握一些乐