昨天这儿是一座村庄教学设计教案.docx

教学准备 1. 教学目标 1理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、焕然一新”等词语并能灵活运用。2指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化。3引导学生找出文中使用的修辞方法比喻，体会这样写的好处。2. 教学重点/难点 了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。找出文中使用的修辞方法比喻，体会这样写的好处。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、激发兴趣，导入新课。1、同学们，我们来欣赏一首歌。2、听过这首歌吗？歌中唱的是什么地方呢？（指名说）3、深圳给你留下了怎样的印象？（指名说）4、小结：现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。可是改革开放前的深圳是什么样子你知道吗？二十年前，这儿是一座村庄！今天我们就来学习一首诗歌。（板书课题：昨天，这儿是一座村庄。齐读课题。） 二、初读感知，通读诗歌1自由朗读这首诗歌，要求：正确、通顺。看一看这座村庄的昨天和今天各是什么样子？在课文中找出词语来概括。（生自由朗读，教师巡视指导）2、检查自学情况。（1）开火车读课文。纠正读音：和着音乐的和，模样的模。（2）学生自由交流新词：“曦”、“陲”、“遨”。“曦”左右结构，日部，除去部首还有16画；字义，阳光，多指清晨的阳光。指导书空。“遨”换部首识记，与“傲”、“熬”比较。（3）按句式说一说：昨天，这座村庄_。今天，这座村庄_。教师板书：昨天：贫穷落后今天：焕然一新 三、细读感悟，理解文本1、现在让我们跨越时空，一起去看看昨天那座贫穷落后的小村庄吧！默读第1-2小节。想想，这座村庄贫穷落后在哪些方面？（1）完成填空：昨天，这儿是一座_的小村庄，因为_。（练习说话中随机理解词语：现代文明、遥远和渺茫）（2）是呀，一直以来，这座村庄的人们年复一年，一代又一代地过着困苦、单调的生活。年轻力壮的男人们在田里干活；即使起早摸黑地干活，还是难以温饱；家里没有煤气，只能在灶上煮饭，烧柴冒出的烟雾熏得人眼睛流泪；人们吃的是溪里的水。小孩子们也没有地方去，只能在“稻草里打滚。”（3）朗读指导：过去是那样的贫穷。这一部分，应这样读。（读时语调要低沉）（4）除了诗歌中写到的这些情景，请你想象一下，当时还会有哪些画面出现在你的眼前？(人们起早摸黑地干活还难以解决温饱；天黑了，那里没有路灯，黑漆漆的一片，人们早早地就睡了；马路上几乎没有汽车，到处都是绿油油的农田)（5）小结：昨天的村庄贫穷落后，人们对外面的世界没有一点了解，过的是一种传统的封闭的生活，所以诗歌中说现代文明(生接)是那样遥远、渺茫。2、可是，短短的几年时光，这里就发生了翻天覆地的变化。请你自己读读37小节，看看这座村庄发生了怎样的变化？课文是从哪几方面讲的？（学生边读边用直线划划）（1）组织交流：高速公路、厂房、儿童乐园卡车运送、办厂、学习、娱乐（是呀，这里高楼大厦林立，市内公路从无到有，几十条干道纵横交错，形成了四通八达的城市交通网，而且每条马路都很宽、很美。教育文化娱乐设施与城市建设配套，幼儿园、小学、中学、大学一应俱全，还有许多儿童乐园、游乐场、度假村等，整个城市清洁美观，似花园，像仙境。)（2）想想：这地方还会有哪些变化？(那些离土不离乡的特区人，既有紧张高效的工作，“他们开着卡车，运送水泥、钢材，提着皮包，和外商谈判办厂。”又有健康充实的业余文化生活。“他们伴着灯光，在知识的海洋里遨游，和着乐曲，翩翩起舞放声歌唱。”人们“从仪表到心灵都焕然一新”。)（3）教师小结：课文从社会环境和人的变化两方面来写的。（4）看到这些变化，你有什么感受？（改革开放后，一个贫穷的村庄发生了翻天覆地的变化，一切焕然一新，人们的生活变得富裕了、舒适了，人们的心情开朗了，人们的工作劲头也更大了，我们的社会也进步得更快了。）（5）该怎么读呢？谁来试试？要读出你的感受。（指导朗读）3、为什么会有这样巨大的变化？（师引读第8节）（1）“春燕”是指谁？为什么把今天的农民喻作“春燕”？（2）他们还将描绘怎样的美好春光？（3）小结：改革开放给这座村庄带来了无限生机。（指导朗读第8节）4、再次聆听这首歌曲，你听懂了什么？（改革开放使贫穷的村庄变化为繁华的特区新城、勤劳的人们用双手和智慧改变了生活、） 课堂小结 四、复习巩固。1、读词语2、多音字组词：2、教师总结，学生朗读全诗昔日的小村庄，在改革开放的春风中发生了巨大的变化，高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了座座厂房，所有的变化让世人瞩目。让我们通过朗读再次深切的感受到伟大祖国翻天覆地的变化，感受诗人那种惊喜和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。 课后习题 五、适时拓展，布置作业。1、出示作业要求。（1）抄写词语：模样困扰渺茫摇晃夕阳欢声笑语探寻焕然一新传递（2）有感情地朗读诗歌。有兴趣的同学可以背诵。2、拓展练习（选择性完