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一年级数学：认识691、情境中抽象出69的过程，认识并会写69。2、能主动与同伴合作交流。二、教学过程：1、认识69。出示套圈游戏，观察到什么？小朋友交流汇报。在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子。找数字卡。涂色游戏，想想做做第1题。2、学写69。三、巩固深化：第一关：游乐城，想想做做第3题。第二关：打扑克，比大小。第4题。第三关：找座位。第5题。第四关：吃水果。第6题。四、总结评价，归纳。教后记：1小学生基本上能掌握6、7、8、9具体含义和书写。2较多错误的是8的书写顺序。3联系生活用数字说话学生还说得不够好，不够开阔。（四）10的认识一、教学目标：1、发展初步的动手操作能力，语言表达能力。2、在交流中认、写10，理解10以内数的顺序，比较10以内数的大小。二、创设情景，激发兴趣。小朋友位我们带来了一个节目。数鸭子音乐响起，10个小朋友正欢快的在台前跳舞。今天，我不是叫你们数鸭子，我请同学们帮我数一数由几个小朋友在跳舞。三、学过程：1、出示挂图，数出10个小朋友。2、实物操作。（用圆形代替小朋友）3、今天我们要学习的数字是104、拓展应用，你能用10说句话吗？小组内说一说。5、写10比赛。6、总结。四、巩固深化：想一想做一做：第1题。认数，数数。游戏24题。五、总结谈话：在这节课你学到了哪些本领？你是怎样想的？教后记： 1 这节课由于内容比
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