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文档简介

三年级数学教案两步计算的应用题的练习教案教学目标：使学生进一步认识两步计算应用题的结构，初步学会解答两步计算应用题，理解两步应用题的解题思路，初步掌握两步计算应用题从条件想起的分析方法，初步培养学生比较、分析、综合、判断、推理的能力。教学重、难点：培养学生分析应用题的能力。教具准备：小黑板教学过程：一、训练分析方法1、出示：学校饲养了40只兔子，卖出18只，还剩多少只？学校饲养了25只白兔，15只黑兔，卖出18只，还剩多少只？学校饲养了8只兔子，每笼有5只，卖出18只，还剩多少只？学生口头列式比较：第一题为什么用一步计算？第二、三两题为什么都用两步计算？一题与第二、三题有什么相同的地方？有什么不同的地方？二、对比练习：1、第83页第5题学生读题，学生列式解答，并说说各是怎么想的？先算什么？再算什么？比较：两题在计算时有什么相同的地方和不同的地方？2、第84页第6题学生默读思考：这两题有什么相同的地方和不同的地方？学生独立解答同桌互相交流，各是先算什么的？再算什么的？3、第84页第7题学生读题，列式解答讨论：这两题有什么相同的地方和不同的地方？有没有不同的解答方法？三、发散训练1、出示第84页第9题：茶杯每只4元，茶壶每个37元，买15只茶杯和1个茶壶要用多少元。2、告诉我们哪些条件？同桌互相交流。3、学生解答。4、讨论：还可提哪些不同的问题？学生提问题并口头列式解答四、课堂小结今天练习的是什么内容？刚才练习的两步计算应用题都要怎样想？
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