小学语文《恐龙》设计.doc

小学语文恐龙设计生：恐龙种类多，体形和习性相差也大。其中个子大的，可以有几十头大象加起来那么大；小的，却跟一只鸡差不多。就食性来说，恐龙有温驯的素食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。生：虽然恐龙的化石已在地球上存在了数千万年，但直到十九世纪，人们才知道地球上曾经有这么奇特的动物存在过。第一个发现恐龙化石的是名叫吉迪昂曼特尔的英国医师。一直到公元1841年，这些巨大的爬行动物才有了正式的名字。当时一位杰出的科学家理查欧文爵士，将它们命名为恐龙，学名的意思是恐怖的蜥蜴。生：恐龙在地球上生存了一亿五千万年的时光，在这么长的时间里，地球的环境也发生了许多变动。原本连成一整片的盘古大陆逐渐漂移，分裂成为如今我们熟知的形态。这些陆块漂移到全球各处后，气候环境也跟着改变。陆块漂移，再加上气候变化，使得地球上的植物种类产生了巨大的变化。不过，由于这些变迁是在非常漫长的时间内逐渐形成，因此生长其中的动物依然能够适应得很好。在恐龙时代早期，蕨类植物构成的矮灌丛是地球上主要的植被。后来，高大的针叶树林和低矮的苏铁丛林取代了蕨类植物的地位，成为地球上主要的植物景观。不久后，第一批显花植物出现了，地球上的植物景观也因此发生了巨大改变。恐龙当时赖以为生的许多植物和花朵，今天依然存活在地球上。师：听了同学的介绍，老师非常佩服你们知道这么多关于恐龙的知识。请同学们放声读课文看看课文主要告诉我们什么？生自由读课文。师：课文主要告诉我们什么？生：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。师：课文到底写了哪些恐龙？它们奇在哪儿?怪在什么地方？请同学们默读课文，用笔在书上做记号。古人云：不动笔墨不读书。记号是你们思考的横迹。生默读课文。师：课文写了哪些恐龙？生：写了雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。师：鱼龙和翼龙属于恐龙吗?生看课文恍然大悟。生：鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚。师：（自问自答）为什么样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢？因为它们虽然都生活在同一时期，有很多生活习性相同，但恐龙只是陆地上的霸主，而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。生：课文介绍了五中恐龙和两种恐龙的亲戚。师：你读书真仔细！那么，这些恐龙各有什么特点呢？请在读一读课文。生：雷龙是庞然大物。屏幕显示雷龙的图片。师：这就是雷龙。从哪儿可以看出雷龙是个庞然大物？生：它的身体比六头大象还要重。生：它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。师：你能通过朗读，用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来吗？一生读文。屏幕显示梁龙的图片。师：梁龙奇在哪儿？生：梁龙很长？师：怎么长？生：梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。师：你能把梁龙的长读出来吗？生读课文。屏幕显示剑龙的图片。师：课文写了剑龙的什么？生：写了剑龙的背上插着两排三角形剑板，生：还写了尾巴上有四支利剑一样的尾刺。师：我们一起来读一读剑龙的句子。生与师齐读。屏幕显示三角龙的图片。师：我们一看三角龙就有什么感觉？生一起说望而生畏。师：什么叫望而生畏？生：看到三角龙就非常害怕。师：你能通过动作说明望而生畏。生表演害怕的样子。师：有谁通过读来表现三角龙望而生畏的特点？生读。屏幕显示霸王龙的图片。师：课文怎样写霸王龙的？一生读。师：同学们再看一看这段文字中哪一个词最能表现霸王龙的特点。生：非常凶猛。师：老师请同学们看一段录像，感受一下霸王龙非常凶猛的特点。(播放一段霸王龙捕食的动画，感受霸王龙生性之猛。)屏幕显示鱼龙和翼龙的图片。师：鱼龙很像今天的什么?生齐说很像今天的海豚。师：翼龙呢？生：像天空中翱翔的轻型飞机。师：你还知道哪些恐龙？生：偷蛋龙生：腕龙。生：美颌龙师：同学们刚才我们认识这么多的恐龙，选择你最喜欢的恐龙，以我是龙为开头向大家介绍这种恐龙的特点。学生准备。生：大家好！我是三角龙。你们知道人们为什么会给我取这个名字吗？因为我们的头顶上有三个角。如果遇到侵犯我们的敌人，我们就以头上的三个角做为武器。小朋有们，你们别看我个子虽小，可我人小鬼大，就连十分残暴的霸王龙，见了我们都得让三分呢！小朋友们，你们愿意和我交朋友吗？生：Hello!大家好，我是梁龙。我们家族个个身子都很长，从头到尾有二十多米。瞧，我们走起路来太好看了，就像移动的吊桥一摇一晃。生：我是霸王龙，我后腿的肌肉非常结实，跑起来非常快。另外我的牙齿就像锋利无比的匕首。师：同学们看看课文，你们还知道什么？学生看书生：我还知道恐龙吃什么。有的恐龙吃植物为主，有的恐龙专门吃肉，像霸王龙。生：我知道恐龙是卵生的。生：恐龙在地球上生活了一亿多年。大约在6500万年以前突然神秘的