苏教版三年级下册《平年和闰年》数学教案.doc

苏教版三年级下册平年和闰年数学教案学习目标：1、知道平年、闰年的知识，记住平年、闰年的判断方法。2、培养学生的观察、分析和判断推理能力。3、培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。学习重难点：发现并掌握平年、闰年的判断方法。学法提示：小组合作探究新知学习准备：课件、年历。学习过程：一、组织教学，激趣导入1、 导入语：同学们，你们看，今天老师给你们带来了很多奖品，你们想不想得到？上节课我们认识了年月日。那么我提一个问题考考大家 ：一年中哪几个月是大月，一个大月有几天？那几个月是小月，一个小月有几天？（出示课件1）2、 同学们，你们知道自己的生日吗？那我们再做一个小游戏，请大月出生的同学举手，再请小月出生的同学举手。3、 教师质疑提问：为什么有的同学不举手？你的生日是几月几日？（个别学生说出他是二月出生的）。澳！原来是这样。4、 我们已经知道二月是个特殊月，特殊在什么地方呢？当二月是28天时，那一年就是平年，当二月是29天，那一年就是闰年。板书课题。二、明确目标 设疑预习。1、认识平年、闰年。（1）看二月来判断某年是平年还是闰年看20xx年年历 说明二月是28天。问：这一年是平年还是闰年？板书 再看20xx年年历。说明二月是29天。问：这一年是平年还是闰年？板书（2）计算全年的天数。计算：20xx年全年有几天？小组合作。看哪一组的方法最简便？你能不计算说出20xx年全年有几天？小结：平年一年有365天，闰年一年有366天。（出示课件2）2、判断平年、闰年。（1）谈话：如果要知道某一年是平年还是闰年，可以怎么判断呢？现在老师既不看全年的天数，也不看二月份的天数，就能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？（2）学生考老师。请同学们用手中的年历卡考老师，学生只要告诉老师哪一年，老师就能说出它是平年还是闰年。当同学们还在觉得神奇时，老师告诉同学们：其实，这里面有个小窍门，你想知道吗？下面我们一起来发现吧！三、展示互动 质惑解疑1、出示199320xx年各年二月的月历。（出示课件3）2、学生观察。（出示课件4）3、提问：你发现了什么？（每4年中有一个闰年）闰年年份与4有什么关系呢？4、分组计算。（出示课件5）一组：19934二组：19944三组：19954四组：19964五组：19004四、学法引导，探究提升1、交流结果。提问：一、二、三、四组计算结果有余数吗？讲述：闰年的年份正好是4的倍数。所以，要判断这一年是平年还是闰年，就要看这一年的年份数是不是4的倍数。一般情况下，如果是4的倍数这一年就是闰年，如果不是4的倍数，就是平年。提问：五组，19004有余数吗？（没有）讲述：虽然它没有余数，但它不是闰年，这是一种特殊情况，所以用一般、必须两个词来说明。通常当公历年份是整百数的时候，年份必须是400的倍数，才是闰年。（出示课件6）2、明确什么是公历年份。（公历是指阳历）3、想一想：为什么每4年就有一个闰年，而整百年的时候要是400的倍数才是闰年呢？（出示课件7）五、学习总结 作业练习1、判断平年、闰年。（出示课件8）2、练习十二第1题。3、这节课，你学会了什么？六