关于进一步规范和加强慈溪市幼儿教师继续教育工作的若干意见

1 / 8 关于进一步规范和加强慈溪市幼儿教师继续教育工作的若干意见 慈教人 XX 173 号 各镇（街道）教办、局直管幼儿园、有关局直属单位： 为加强我市幼儿教师队伍建设，提升幼教师资队伍整体素质，优化幼儿教师队伍结构，根据浙江省教育厅关于做好全省幼儿教师继续教育工作的意见（浙教师 XX 122 号）和慈溪市人民政府关于加快学前教育改革与发展的若干意见（慈政发 XX 40 号）等文件精神，现就进一步规范和加强慈溪市幼儿教师继续教育工作提出如下意见。 一、指导思想 以科学发展观为指导，按照 “ 全员推进、分类实施、市镇联动 ” 的原则，规范和加强幼儿教师继续教育工作，促进幼儿教师专业成长，加快形成一支素质高、技能强、知识面宽的幼儿教育教师队伍和管理者队伍，为我市幼儿教育质量提升和持续发展提供师资保障。 二、目标任务 将我市幼儿教师继续教育工作有机纳入到中小学教师培训教育管理体系，统一规划，统一实施。进一步规范幼儿教师培训制度，拓展培训网络，努力建成健全的幼儿教师培2 / 8 训体系。 三、培训内容 1以 “ 爱与责任 ” 为主题，开展师德教育和专业精 神培养，提升幼儿教师的职业道德素质，养成健康的心理素质、积极的专业态度，增强责任心和事业心。 2帮助幼儿教师更新教育观念和教学理念，把握幼儿教育规律，理解幼儿园新纲要精神和新课程体系，掌握科学的保教方法，提升幼儿教师的保教实践能力和专业发展能力。 3帮助幼儿教师提升学历层次，拓宽文化科学知识，提高专业实践技能，掌握从事幼儿教育所需的基本素质和基本能力。 4帮助幼儿园管理人员更新办园理念和管理理念，提高管理能力，提高依法科学办园水平。 5帮助幼儿园保育人员掌 握科学的保育观念、保育技能和保育方法。 四、培训类型 根据当前我市幼儿园教师队伍结构，建立以幼儿园园长培训为龙头，教师全员培训为主体，骨干培训和资格培训为两翼，通识培训和专题培训相结合的幼儿园教师和园长培训框架，具体分为以下几大类型。 （一）园长培训 3 / 8 根据幼儿园园长在保教业务和管理业务方面的资历、能力和实际水平，实施园长分类培训，包括上岗培训、资格培训、提高培训、骨干培训等。同时开展全市幼教管理干部培训。 1园长任职资格培训。培训对象为新任园长或园级后备干 部。培训内容以掌握履行岗位职责所必备的知识和技能为主，以 “ 应知 ” 、 “ 应会 ” 为目标，强调培训的系统性和实践性，使新任园长通过培训树立正确的办园思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。 2园长提高培训。培训对象为已取得园长任职资格证书的在职幼儿园园长。培训内容侧重提升园长的教育理念，完善知识结构，提高科学管理能力、开拓创新能力和教科研能力。以切合区域特点的主题培训为主，做到专题学习与当前幼儿教育热点问题研讨相结合，集中培训与园长自主学习相结合。 3骨干园长培训 。培训对象为已担任园长年资较长，富有办园经验并具有一定理论素养和较高研究能力，办园成效显著并在全市范围内具有较高声望的优秀园长，旨在为我市造就一批幼儿教育改革发展的带头人。培训立足于帮助园长总结办园特色，开创幼儿园品牌，成为创新型、专家型、学者型的园长。 4 / 8 4园长专题培训。培训对象为已取得园长任职资格证书的各级各类幼儿园园长。培训内容根据本地区幼儿园实际需要或不同时期热点、难点及教育行政部门特定要求，开设各项专题培训。 （二）教师（保育员）培训 1全员培训。根据幼儿教育特点， 建立幼儿园教师全员培训制度。每位保教人员每学年接受相关类型培训不少于48 学时。教师全员培训分为集中的通识培训（或专题培训）和分散的园本研修。 （ 1）通识培训（或专题培训） 培训时间原则上每人每学年不少于 24 学时。培训内容以现代幼儿教育教学理论与实践、幼儿教育政策法规解读、幼儿心理发展研究、现代教育技术在幼儿教育中的应用与开发等为重点。 （ 2）园本研修 研修时间原则上每人每学年不少于 24 学时。研修内容以幼儿园保教实践中的具体问题为主，通过团队互助、区域合作等形式，研讨、 解决幼儿园保教工作中的实际问题，促进保教质量的提高和教师的专业成长。园本研修的实施，要以幼儿园为主体，各级师训机构、教研机构为指导，通过上下贯通、横向联合，建立研修网络和管理体系，提供环境和技术支持，保证研修活动的整体质量。 5 / 8 2骨干教师培训。以举办专业成长班、专题研讨班和高级研修班等多种形式，每年选拔一定数量的教师分别参加浙江省、宁波市和本市级骨干培训，造就一批师德修养好、教育观念新、知识视野宽、智能结构合理，掌握幼儿教育规律和科学教学方法，具有较强教育教学能力和教科研能力的幼儿教师。 3新教师培训。所有新担任幼儿园保教工作的人员均需参加新教师上岗培训，培训内容主要是与幼儿保教职业相关的专业知识、专业态度、专业修养、专业能力，以及专业发展的途径和方法。培训时间不少于 120 学时，其中集中培训 40 学时，结合幼儿园教育教学的实践培训 80 学时，为期一年。上岗培训考核合格后，发给幼儿园教师试用期培训合格证书，作为幼儿园聘用的重要依据。 4教师资格培训。对尚未取得幼儿园教师资格证书的在职保教人员，开展幼儿教育基本素质和基本能力方面的培训，为其申请、取得相应教师资格证书提供帮助。 5教师学历进修。拓宽幼儿园教师学历进修渠道，积极鼓励保教人员参加相应层次的学历进修，促进教师学历达标和提高。 6其他专题培训。针对幼儿园保教工作和各类教师的实际需求，开展各种专题培训，包括幼儿园安全工作培训、教师艺术素养培训、教师信息技术素养培训及其他专题培训6 / 8 等。 五、培训实施 全市幼儿园教师（园长）继续教育工作由慈溪市教育局师干训工作领导小组统一领导，纳入全市师干训工作管理体系。市师干训工作领导小组负责全市幼儿教师（园长）培训的统筹与规划。由市教师进修学校、教研室承担 市级培训工作，其中市教师进修学校承担全市幼儿园长任职资格和提高培训、新教师上岗培训、市级骨干教师（园长）培训、学历达标及相关专题培训任务，并负责与上级培训机构联系开展相关工作和指导全市幼儿园园本培训工作；教研室和其他有关单位承担市级其他专题培训项目。镇（街道）师训站、中心幼儿园在市教师进修学校的指导下，负责开展辖区（或指导区域）幼儿园的全员培训任务。各幼儿园负责本园教师参加各级各类培训的组织动员及园本培训实施各项任务，园长是教师园本研修的第一责任人。 六、培训保障 （一）制度保障 建立幼儿园教师继续教育制度。 XX 学年度起，全市幼儿园保教人员均需按规定完成每学年 48 学时相应类型和相关内容的培训，经培训考核后获得相应学分。市教师进修学校负责市级及以下培训学分审核和发放工作，教师参加培训及其考核情况作为其申报晋升专业技术职务的必备条件。幼7 / 8 儿园组织开展教师培训情况和本园教师（园长）持证上岗情况，作为幼儿园年度考核和等级评估的重要依据。 （二）经费保障 开展幼儿教师继续教育工作，实行专项经费补助、幼儿园分担、教师个人自负相结合的经费保障办法。其中，市级园长资格培训、骨干 教师（园长）培训由市专项经费全额承担；新教师培训、全员培训由幼儿园承担；教师资格培训、教师学历进修的相关费用，原则上由教师个人自负；教师（园长）参加培训所需的交通费、食宿费等原则上由本人向所在幼儿园报销。 市教育局每年在市学前教育专项经费中列支一定培训经费，用于开展幼儿教师（园长）市级培训。各幼儿园要在办园经费（或在政府财政支持经费）中列出一定比例，用于教师培训支出。 （三）质量保障 加强幼儿教师培训工作绩效考核，保证培训质量。根据幼儿园教师继续教育制度的要求，市级培训机构和镇 （街道）师训站要建立健全培训管理机制，强化对幼儿教师（园长）培训的过程管理。市教育局对市、镇二级培训机构和幼儿园落实培训项目的情况进行年度考核。 七、实施要求 加强幼儿教师继续教育工作是推进幼儿园教师队伍建8 / 8 设的重要内容，也是提高幼儿教育质量的重要抓手，市教育局有关科室、镇（街道）教办要强化领导责任，把握政策导向，加强制度建设，落实保障措施，注重督导检查。市、镇二级培训