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文档简介

我的成长档案,目录,1、这就是我2、我的成长足迹3、看看，我属哪种聪明类型4、我的爸爸妈妈5、我的老师6、宝贝听我说7、怎样培养45岁孩子的人际关系智能8、我的好朋友9、快乐的大家庭,10、我的成长记忆11、我的得意作品12、我喜欢的故事13、童言无忌14、快乐时光15、舞台上的我16、欢乐课堂17、放假啦！18、4.55岁幼儿在家评价表,我的姓名：我的生日:我的属相：我的个性：我喜欢的食物：我喜欢的玩具：我的爱好：我家的住址：我的联系电话：,这就是我,我的成长足迹,看看，我属哪种聪明类型,4.55岁幼儿多元智能发展观测评估表,我的爸爸、妈妈,爸爸的姓名：爸爸的工作单位：爸爸的联系电话：,妈妈的姓名：妈妈的工作单位：妈妈的联系电话：,我的老师,爸爸、妈妈的话：,老师想对你说：,宝贝，听我说,怎样培养45岁孩子的人际关系智能,人际关系智能指察觉及分辨自己及他人的情绪、感受、企图、目的等能力。其中包括能掌握与人沟通时的面部表情、声音、肢体语言等，并能做出恰当反应的能力。有的孩子与同龄人相处得很好，而且很善于组织别人，是孩子中的小领袖，表现出善于与人打交道的能力。杰出人物如：列宁等。4岁的幼儿缺乏换位思考的能力，幼儿对朋友的理解是肤浅的，认为朋友就是一起玩耍的人。当问他们“为什么喜欢他”或“为什么他是你的好朋友”时，他们的回答多是“我们常在一起玩”，他们与人交往的意义只发生在直接接触的行为关系上。在培养幼儿谦让、分享的同时，要让做出谦让的幼儿懂得维护自己的合理利益，每个人都不可能毫无原则地一味谦让。让幼儿与同伴充分交往，发展社会性，积累经验。在与同伴一起时，尤其是在角色扮演等游戏活动中，幼儿可以了解他人的想法，体验情感。如在游戏中扮演病人的孩子就必须按病人这一角色的要求来说话做事，角色的需要迫使幼儿走出自我中心。再如孩子们在一起，免不了会发生争吵和纠纷，而孩子们自主解决矛盾的过程就是对他们换位思考力和交往策略的培养过程。成人如果过度地直接干涉将会剥夺幼儿的发展机会。,我的好朋友,快乐的大家庭,我的成长记忆,我的得意作品,我喜欢的故事,童言无忌,快乐时光,舞台上的我,欢乐课堂,放假啦,4.55岁幼儿在家评价表,说明：按评价给
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