师德师风反思总结题目.doc

师德师风反思总结题目 师德师风所包含的内容自古就是“教书育人为人师表”我从小就希望长大做一名教师如今做教师已经有一个多年头了想想自己所走过的路程对照“教书育人为人师表”这个基本内容体会深刻 通过学习教师职业道德和师德启示录我对自己选择的这个职业又加深了认识教师是教育活动的组织者、领导者在教育活动中起主导作用教师要想有效的从事教育活动就必须具备一定的职业素养也就是我们说的职业道德教师职业道德和师德师风包括的内容很多下面我主要从以下几方面进行反思和总结 理想信念和遵纪守法方面我努力学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论坚决拥护党的基本路线全面贯彻国家教育方针自觉遵守教师法等法律法规认真贯彻“三个代表”重要思想在思想上、政治上与党和国家的方针政策保持高度一致能坚持学习努力提高自身的思想政治素质学习教育法、教师法按照中小学教师职业道德规范严格要求自己奉公守法遵守社会公德 爱岗敬业和依法执教方面我们都知道爱岗敬业既是教师为人民服务的宗旨履行集体主义原则的最具体和最集中的体现也是教师实现自身价值追求人生幸福的最现实和最可靠的途径 我之所以选择这个职业与我的爸爸有很大的关系因为我的爸爸就是一位优秀的高中教师他在学校很受学生的爱戴他从不考虑个人的得失为国家培养出了许多优秀人才在学校的威望也是极高的他的名字在全省都是响当当的凭他的威望他可以选择河南省的任何一所高校曾经郑大、洛阳师专等找过他多次想让他到他们的学校去工作可是我爸爸拒绝了他的理由很简单他说：“在里都一样都是为国家培养人才我在这里挺好的”我从爸爸的身上找到了我的目标立志做一名人民教师也要象爸爸一样兢兢业业最后我如愿一场接替了爸爸的岗位成了一名教师 通过学习教师职业道德使我更加明白爱岗敬业的含义：只有爱岗敬业教师 才能积极面对自身的社会责任和社会义务；只有爱岗敬业教师才能自觉地不断完善自我；爱岗敬业能帮助教师正确处理各种社会关系、化解各种矛盾爱岗敬业不仅表现为热爱教育事业安心本职工作还要表现为教书育人尽职尽责在教书育人方面我能够面对全体学生公正、公平地对待每一个学生给予全体学生同样的关心指导同样的信赖和尊重同样的鼓舞和期望能够根据学生的情况选择不同的方法进行教导从没有因为任何原因嫌弃或放弃任何学生我能够和学生以朋友的身份相处 我在工作中总是把自己知道的一切知识毫无保留的传授给学生包括自己从报纸上看到的从别人口里听到的等等只要和学生有关的我都会及时地告诉学生在工作中我为了不耽误学生的一节课经常带病工作学校布置的任何事情我都会提早完成从没有因为自己的一些事情耽误工作早上不管有没有早读总是早早的来到学校下午下班后总是很晚离开学校虽然有时不做班主任但是自己总是喜欢去处理班里的一切事情学生有什么心事和事情总是爱来找我解决他们说：“老师我们最喜欢你和我们在一起了”有时遇上搭班老师有病请假成几天都是我给他们上课可是我问他们是否上烦了时他们都说“不烦你天天给我们上我门也不烦”听到孩子们这样说我虽然感觉累些但是心里是很高兴的这也说明我在孩子们心中的位置了 尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则是促进教育合力的形成提高育人效果的重要环节在尊重家长方面我爱听取学生家长意见和建议取得支持与配合但是与家长联系还有些欠缺在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极 在为人师表方面我模范遵守社会公德衣着整洁得体语言健康举止文明礼貌以身作则作风正派能坚持真理修正错误表里如一诚实守信举止文明模范遵守社会公德自觉树立教师良好形象 一年来由于自己对自己要求严格几乎没有什么过错但是在以后的工作中我还要继续以教师职业道德规范为准绳继续严格要求自己使自己能够更加出色地完成学校交给的各项工作成为学生家长信赖的好老师 师德师风反思总结题目篇2 通过学习师德师风使我更加明白爱岗敬业的含义：只有爱岗敬业教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务；只有爱岗敬业教师才能自觉地不断完善自我；爱岗敬业能帮助教师正确处理各种社会关系、化解各种矛盾爱岗敬业不仅表现为热爱教育事业安心本职工作还要表现为教书育人尽职尽责在教书育人方面我能够面对全体学生公正、公平地对待每一个学生给予全体学生同样的关心指导同样的信赖和尊重同样的鼓舞和期望能够根据学生的情况选择不同的方法进行教导从没有因为任何原因嫌弃或放弃任何学生我能够和学生以朋友的身份相处 爱岗敬业是教师职业道德的基本要求爱岗精神就是奉献精神一个人只要深深地热爱他自己所从事的职业就会为之奋斗为之献身乐于奉献是教师精神的核心是为人师表的体现它是人民教师的精神支柱教师的奉献就是以为学生服务为最高目的以培养青少年成才为最大责任不计报酬淡泊名利乐于献出不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神 在教育中培育教师人格魅力一切师德都基于教师的人格师德的魅力主要从人格特征中显示出来历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等既是师德的规范又是教师良好人格的品格特征的体现在学生心目中教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身教师的人格魅 力来源于对事业的忠诚他们不是仅仅把教书看成谋生的手段而是毫无私心杂念地投身其中以教书育人为崇高的职责并能从中享受到人生的乐趣他们以自己的真诚去换取学生的真诚以自己的正直去构筑学生的正直以自己的纯洁去塑造学生的纯洁以自己人性的美好去描绘学生人性的美好以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德他们应是最能以身作则的人教师时时处处要以大局为重克服个人主义自觉遵守宪法和社会公德守则遵守校纪校规以模范行为为学生做出表率俗话说：“教育无小事事事是教育；教育无小节节节是楷模”为人师表身教重于言教我们一定要用自己端庄的仪表得体的举止感化学生的行为 我在工作中总是把自己知道的一切知识毫无保留的传授给学生包括自己从报纸上看到的从别人口里听到的等等只要和学生有关的我都会及时地告诉学生在工作中我为了不耽误学生的一节课经常带病工作学校布置的任何事情我都会提早完成从没有因为自己的一些事情耽误工作 师德师风建设只要认真开展只要贴近教师生活的实际对我们广大教师的确是有益处的而且让人深受其益 师德师风反思总结题目篇3 对照教师法和中小学教师职业道德规范的要求结合自己多年来的教育工作表现作自我思想情况汇报如下： 一、存在问题： 1、爱岗敬业方面表现要更加突出我平时扎实工作爱岗敬业认真上课努力学习勇于创新虽然我很清楚地知道热爱教师的职业是做好教育工作的前提但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够. 2、在方面学习不够坚持我经常学习教育教学理论天天学习新课程理念积极参与实验活动经常与本组教师探讨相关的问题同时还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计以便不断提高自己的教学业务水平而这些都不是经常性和自觉性的这都是为了完成任务现在深入剖析起来要想不断适应教育形势的发展成为一名合格的新时代教师就得必须不断地加强教育教学理论学习使自己的业务水平能尽快的提高起来 3、在关心学生方面再耐心些民主一些平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键教师与学生是平等的这一点大家都认同但是我自己有时上课时学生不听话因缺乏耐心民主也常训学生现在仔细回想起来对待学生（特别是调皮学生）确实要再耐心些 4、在教学中不敢勇于创新本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作探索科学的教学方法提高自己的教学能力但是目前 自己的教学思想和方法还是有点滞后课堂上还是为能完成教学进度而突略对学生各方面发展的训练和培养没能真正地做到放手给学生让学生真正地成为课堂的主人同时自己思想认识还放不开总是顾虑太多另外对待学生更加“爱心、细心、耐心”些比如有时对待学生的错误再多些循循善诱的教育使其改正错误. 二、存在以上问题的思想根源 1、思想认识不太高对学习教育教学理论不够深入、坚持对理论指导实践的意义认识不太足还有理论学习不能够与实践紧密结合对理论联系实际的精神实质认识不足在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思 2、爱岗敬业精神不够缺乏刻苦专研精神和态度工作中不善于总结经验和反思服务意识不高缺乏耐心和责任心思想懒惰缺少时代的使命感和高度的责任感 3、爱心没有很好的培养和树立因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象 4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用忽视了三位一体的教育策略的重要性使自己的工作不够主动与家长联系、沟通得比较少 三、今后的努力方向 1、端正学习态度自觉、主动加强理论学习 第一是要加强对教育经典著作的学习不断充实自身的教育理论意识； 第二是要加强对新课程理论的学习切实转变教育观念不断适应时代教育形势发展的需要； 第三是要在学习中做到结合实际深入思考并能利用理论