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文档简介

1 / 3 其实很快乐 3 其实很快乐 姜靖宇 老师：你快乐吗？我没看出来 与文字深交，始于阅读；与阅读相携，始于启蒙和成长。刚刚踏入初中阶段的时候，我非常讨厌读书，一提到书，我便会感到厌倦无聊，并且读一本书还要花费很长的时间，还不如看电视来的直截了当；还不如听音乐来得轻松自在；还不如玩电脑来的潇洒悠闲。（排比的修辞手法）我对书太厌倦了，认为在书中找不到一丝乐趣。（欲扬先抑） 就在一个阳光明媚的周末，天空碧蓝如洗。（环境描写）我和家人吃过午饭，发现电脑还开着，我不禁心血来潮，心里寻思着： “ 反正作业都做完了，玩 一会电脑也无所谓，书嘛，一会再看也不迟。 ” （心理描写）于是，我开始无节制的玩起电脑来。妈妈看见后便走过来对我说： “ 玩电脑对眼睛不好，你要是学习有这么积极的话就好了，快去看书。 ” （语言描写）唉， 平时上学那么累，到了周末，还要不停的看书，命苦啊。（心理描写） 但是，无奈之下我还是慢吞吞地走进了房间，两脚就像灌了铅了似的，每走一步都要费九牛二虎之力，心里别提有多不愿意了。（细节描写）我很不情愿的拿起了一本三国演义，2 / 3 随便翻了几页，虽然身体在房间里，但心早已跑到九霄云外去了。 几十分钟后，妈妈走了进来，问 道： “ 看得怎么样啊，儿子 ?”（语言描写）我很埋怨妈妈，头也不抬，更别说理她了，妈妈一见我这种学习态度，脸上竟露出了笑容，但我仍默不作声。（神态描写）忽然妈妈说道： “ 看你学的挺认真的，如果你累的话，再看一会就去玩吧。 ” （语言描写，表现了妈妈对儿子的爱）我一听这话，心里别提有多高兴了。于是，我决定认真地看一会书。 可是读了一会之后，我惊奇的发现书中的故事情节也很有趣，而且都活灵活现地展现在我的眼前，使我也沉浸到书中的情境中去了。 从此以后，我对书有 了更多的兴趣，所买的书也越来越多，所涉及的范围也越来越广，有名人传记、文学名著、哲学散文、诗词歌赋等。 (列举书的种类，衬托出我读书范围之广 ) 书内存知己，天涯若比邻。（运用古诗）于是，鲁迅、冰心、巴金与我成了好朋友。翻开书页，与他们秉烛交谈成了我最快乐的事。钦佩着鲁迅的铮铮铁骨；品读着冰心的爱与思念；欣赏着巴金的真挚自然。（运用排比的修辞手法，写出了书给我带来的收获） 古往今来，书成全了多少名人志士的志向？造就了多少文人墨客的思想？菊以元亮为知己；梅以靖和为知己；竹以子瞻3 /
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