中考语文 第一部分 教材知识梳理 文言文知识复习 九下 八、答司马谏议书课件.ppt

八、答司马谏议书,第一部分教材知识梳理文言文知识梳理九年级（下）,一、重点字词句梳理,1.窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。(1)窃：_(2)与：_(3)相：_(4)而：_(5)每:_(6)之：_(7)术:_,谦辞，私下，代指“我”,和,相互,表示转折关系，然而,常常,助词，的,治国之道，政治主张,2.虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报。(1)虽：_(2)聒：_(3)故：_(4)略：_(5)译文：_,虽然,喧扰，嘈杂，这里指多话,所以,简略,我虽然想硬在你耳边啰唆(强作辩解)，恐怕结果一定不会得到您的谅解，所以简单地写此回信。,3.不复一一自辨。_通_，意思为_4.重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽。(1)厚:_(2)于：_(3)_通_，意思为_,辨,辩,辩解,优厚,介词,在，对,卤,鲁,粗疏，冒失,5.故今具道所以，冀君实或见恕也。译文：_6.名实已明，而天下之理得矣。(1)已：_(2)而：_(3)之：_,所以现在详细说明我这样做的理由,希望您或许能够原谅我吧。,已经,表示承接关系，而且,结构助词，的,7.今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。(1)见：_(2)译文:_,指教,如今您来信用以指教我的，认为我的做法是侵犯了官员的职权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受反对意见，因此招致天下人的怨恨和诽谤。,8.议法度而修之于朝廷。(1)度：_(2)而：_(3)修：_(4)于：_(5)特殊句式：_,法令,制度,表顺承,修改,介词,在,倒装句、介词结构后置，应为“于朝廷议法度而修之”,9.至于怨诽之多，则固前知其如此也。(1)固：_(2)其：_(3)译文：_10.士大夫多以不恤国事。恤：_,本来,代词,至于怨恨咒骂这么多，我本来预先就知道会这样。,考虑,11.盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。(1)胥:_(2)特:_12.盘庚不为怨者故改其度。度：_13.度义而后动。(1)度：_(2)而：_,互相,只是,计划，主张,考虑,表顺承,14.如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。(1)事：_(2)之：_(3)知：_(4)译文：_,原意为事情，活用意思为做，从事，办理,取消句子独立性,领教，接受,如果说现在应当什么事也别干，只要墨守从前的老规矩就行，那就不是我所敢领教的了。,15.无由会晤，不任区区向往之至。(1)由:_(2)之:_(3)至：_(4)译文：_,机缘，机会,到，到了,极点,没有机会(和您)见面，不由得内心仰慕之至。,二、中心概括,本文主要辩驳司马光信中所说的侵官、生事、征利、拒谏、致怨五件事，并对士大夫不恤国情、苟且偷安、墨守成规的保守思想表示了不满。既针锋相对地批驳了司马光的指责，表明了自己坚持变法的政治态度，又不失赠答之礼。,三、文意理解,1.针对司马光对变法的指责，王安石是怎样回答的？根据你所了解的历史知识，你同意王安石的观点吗？(课后习题)信中主要针对司马光对变法的指责侵害、生事、征利、拒谏、致怨这五件事一一给予驳斥，进而为自己辩明，针锋相对而又入情入理地批驳了对方的观点。对“致怨”的驳斥，采用不屑一驳的态度，此处无声胜有声。我同意王安石的观点。在当时的历史条件下，他敢于对传统政策进行改革和抨击，把封建生产关系中不能适应生产力发展的某些环节进行一些调整，这些在当时是难能可贵的。,2.一句“至于怨诽之多，则固前知其如此也”，展现了王安石无所畏惧的政治家胆略，说说课文中还有哪些地方展现了王安石政治家的胆略。(课后习题)王安石不顾众人反对，不量政敌多少，辅助皇上实施改革，难怪那些既得利益因实施新法受损的