冀教版六年级综合实践《中秋月儿圆》教案

1 / 5 冀教版六年级综合实践中秋月儿圆教案 中秋月儿圆 主题说明及活动目的： 中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。 “ 情满中秋 ” 的实践活动，就是结合中秋佳节的到来，为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感而设计的。 活动目标： 一、基础性目标： 1、查阅有关中秋节的资料， 了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。 2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力 二、发展性目标： 1、培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感。 2培养小组合作意识和主体参与意识。 2 / 5 活动准备 学生： 1、课前查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等资料。 2、整理。 活动时间： 3 周。 活动过程： 第一阶段活动的准备 1、提出 问题师谈话导入：同学们， 9 月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，9 月 22 日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对 “ 中秋节 ” 这三个字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗 ?我想知道为什么中秋节要吃月饼？我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。 ” 我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？ ” 我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。 ” 我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？ 3 / 5 (从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。 ) 2、确定主题，分组制定活动计划 在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。 组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案 。 班内交流活动方案。在老师的指导下，各组制定了活动方案。要研究的问题怎样研究研究的成果人员的分工中秋节的来历及传说（ 1）、问老师、问父母。（ 2）、阅图书或上网查找。 (3)、将收集到的资料分类，集成小册子话中秋。 (4)、办话中秋手抄报。（略） 月饼的种类和制作 1、到商店去调查统计； 2、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。 3、学习制作月饼。开一个月饼品尝会。（略）中秋节习俗 1、查资料。 2、收集有关图片或实物； 3、向老人，询问，调查家乡中秋习俗，制作中秋习俗图文集。（略）中秋颂 1、查阅图书或上网查诗文； 2、自由创作。集成中秋诗文赏读小册子。 （活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师思来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主4 / 5 性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。） 第二阶段：活动的实施 1、组长组织，自主实践由于学校教师资源的限制，（教综合实践课的教师每周 18 节课），不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动， 并每个同学一封致家长一封信带给家长，阐述了学生参加综合实践活动的意义 希望得到家长的支持。 2、汇报交流，教师指导在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。 探究 “ 中秋节的来历和传说 ” 小组汇报 . 探究 “ 月饼的种类和制作 ” 小组汇报 3、各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非 常高。（引导学生汇报下一步活动的打算，进一步激发学生的活动热情，保持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续，保持活动过程的持续性。）师：下一节课我们继续交流。 5 / 5 第三阶段交流成果，活动反思阶段我们准备在中秋节前夕，课上展示交流活动成果，我相信：一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前；一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝；一首首颂中秋的诗歌，会在教室里回荡。一幅幅中秋习俗图片，会使同学们大开眼界；