冀教版六年级英语下册全册教案4

1 / 29 冀教版六年级英语下册全册教案 4 冀教版六年级英语下册全册教案 4 练习： 一听句子，根据描述写出正确答案。 ,too. tdoit,butabirdcan. ,they ,they reyellow,theyareonthetree. 二选择正确答案。 ?() ?() ?() sthetreeinwinter?() ?() ,Iwilllieonthesand. 课后反思： 2 / 29 Lesson25BuyingGift 教学目标 ： 1、知识与技能： （ 1）、学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：形容词：every名词： flag 标准问句： Howmany_?_. （ 2）、学生可以说出并且听懂下列标准问句： Howfarisit?_ ?Itis_dollars. 2、过程与方法：在教学中运用游戏、歌谣、情景表演等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。 3、情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中 ，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。 教学重点： 1、形容词： every名词： flag. 2、标准问句： Howmany_?_. 教学难点： 用 Howmany_?_.进行口语交际。 教具：录音机单词卡片学生用的小卡片 教学过程： 一、回忆故事，引入课题。李明到加拿大上学，现在他要回3 / 29 国了。 Hewanttobuysomesouvenirsofcanada. 复习句子结构：“Let sgototheshoptobuy_.” 将这个 句子写在黑板上，用卡片进行替换练习。最后出示加拿大国旗 flag，向学生介绍： Thisisasouvenirsofcanada. 二、通过对话，介绍重要概念 every， flag，句子 Howmany: Teacher:Look!Howmanypeoplearethere? class:Ten! Teacher:Howmanygirlsarethere? class:Five! Teacher:Right!(pointtoeachgirl,oneatatime)Look!Doseshehaveaflag? class:yes. Teacher:Good!(pointtoeachboy,oneatatime)Dosehehaveaflag? class:No! Teacher:Right!Everygirlhasaflag. Sayit,please. class:Everygirlhasaflag. Teacher:(Giveaflagtoeachboy.)Noweveryboyhasaflag. Sayit,please. class:Everyboyhasaflag. 4 / 29 Teacher:Howmanyflagsarethere? class:Ten!Theseflagsaremygifts. WhatgiftsdoseLimingbuy? HowmanygiftsdoseLimingneed? 让学生先猜猜看，然后听录音。 三、听录音，理解课文内容，回答问题。 1.先听课文第一部分并回答： ? 2.听课文第二部分并回答： ?3.课前为每一位同学准备一张卡片如下： abook1dollar aflag10dollors aT-shirt50dollar 再听一遍第二部分，然后连线。在小组讨论结果时，让学生用 Howmuch_?提问并做答。 4、当学生做完之后，教师指着 1dollar说：指着 50dollars说 : 四、结束课堂教学，布置作业。李明为家人选了合适的礼物，还要给 jenny一个 surprise，什么是 surprise？小组讨论，怎样给一 jenny个惊喜。请你们每个小组编一个对话，能用上 Howmany_?Howmuch_?Howfar_? 板书： Lesson25BuyingGift 5 / 29 Howfarisit?_kilometres. Howmuchisit?Itis_dollars. 练习： 1、看表格填空，并照样子写句子： ABcDE Howmany7pencils3umbrellas10apples6flags6T-shirts Howmuch1dollar forone15dollarsforone2dollars forone4dollars forone10dollarsforone ?Ineed_. _doyouneed?Ineed_. c._doyouneed?Ineed_. D._doyouneed?Ineed_. E._doyouneed?Ineed_. 二、根据上表，买东西。 ?Itis_.17=_. _?_.153=_. c._isa_?_.210=_. D._a_?_46=_. E._a_?_.106=_. 6 / 29 课后反思： Lesson26LookingatPicture 教学目标： 1、学生能正确说、读、写、用 forget、 remember 2、学生能用下列句子进行会话： Doyourememberthis?yes,itisa.(No,Iforget.) 教学重点： 1、学生能正确说、读、写、用 forget、 remember 2、学生能熟练运用下列句子进行会话： Doyourememberthis?yes,itisa.(No,Iforget.) 教学难点：学生能用下列句子进行会话： Doyourememberthis?yes,itisa.(No,Iforget.) 教具：词卡、录音机 课时： 1 课时 教学过程： 一、问侯： 二、唱歌： 三、操练：复习 25课单词 四、教授 forget、 remember 1、示范： 教师装作忘记然后又想起某物体的英语名称，如：装作忘记怎样说 bag 和 book，教师用手势和面部表情让学生看明白意思，指关物体进行下列对话： 7 / 29 师： Whatisthis?,please,class. 生： Iforget. 师： oh, ,please,class. 生： Iremember. 然后，师再指另一件物品， 师： sthis?Doyouremember? 生： It sabook. 师： oh,yes,too. 2、跟读课文录音： 3、练习：用游戏 “GoFish” 的变化形式做游戏。在游戏中，一生向另一生展示一张卡片并问： Doyourememberthis?如对方有这张卡片，便回答： yes,itisa.如对方没有这张卡片，则回答 No,Iforget. 4、角色扮演： 5、活动手册 6、游戏： 五、结束本课教学： 作业： 1、熟练本课对话 2、做活动手册 板书： Lesson26LookingatPicture rememberforget 8 / 29 Doyourememberthis? yes,itisa. (No,Iforget.) Exercises: 一、 matchthewordandwritechineseintheblanks: formember() umbrella() reget() 二、 Writethecorrectwords: -Whatisthis? -I(忘记 )howtosayitEnglish.(用英语 ) -Doyour(记得 )？ -It sabook. -oh,yes,I(记得 ). -It sabook. 课后反思： Lesson27IRemember 教学目标： Reviewregularandirregularpast-tenseverbs. 教学重难点： 教学过程： 一、 Review Play“Santa”toreviewvocabularyfromunit4oflevel7. 9 / 29 二、 keyconcepts 1 、 “yesterday” ， “today” ，“tomorrow”“yesterday”.Thenwrite“buy” ，“think”,“teach”,“go”,“see”and“eat”under“today”.Askthestudentstocalloutthecorrespondingwordsinthelessonformetowriteunder“yesterday”.Thenaskforvolunteerstocompletethechart. 2、 3、 Teach“RedriverValley”inNumber2ofthestude ntbook. 三、 Activitybook 四、 Homework Writingontheblackboard: Lesson27IRemember yesterdaytodaytomorrow cleanedclean Washedwash Talkedtalk Wantedwant Laughedlaugh 课后反思： Lesson28ApartyofLiming 教学目标：10 / 29 Teachthestudentssomewords:“early”“late”“begin”and“a fter”.Theycansaysentenceswiththem. 教学重难点：介绍一组反义词 early 和 late,让学生融入到李明的 party中，通过情境让学生了解 surprise这个词。 教学过程： 一、 Review Play“Before”and“After”toreview“before”and“after”. 二、 keyconcepts early,late,begin party,surprise 1 、Demonstrate“early”,“late”and“begin”,wr ite“before”ontheleftand“after”“before”thatshowsafewminutesbeforeclasstimeandaclockunder“after”thatshowsafewminutesafter. 2、 T:? S:At_. T:Right!Look!Here s_. 3、 Demonstrate“party”withthelargevocabularycard. 4、 Role-playtodemonstrate“surprise” . T:_knowwhat sinhis/herdesk,class? 11 / 29 S:No. T:_doesn sasurprise! S:Surprise. T:yes!There ? S:yes! T:Whatisit? S:Aflag. 三、 Practise riend. 四、 Activitybook 五、 Homework Writingontheblackboard: Lesson28ApartyofLiming before-after early-late begin Lesson 29:Surprise! 一、教学目标： 知识目标： : cake,cookies,sugar,someone,icecream :flour,oil,salt,bowl 3.学生能听懂并会运用句型 Howlongis ? . 12 / 29 能力目标：通过课本剧表演，培养学生在真实情境中运用语言的能力。 情感目标：通过本课的学习，培养学生热爱生活，关心他人，产生积极的情感体验。 二、教学重、难点： 1掌握新授单词。 2掌 握制作饼干所需要的原材料。 3学习课文后进行课本剧的表演。 . 三、教具学具：电话，鸡蛋，面粉，油，盐，糖，碗，多媒体课件。 四、教学过程： (一 )、 classopeningandReview : T:Hello,? S:Fine,? T:I mfine,?What sthedatetoday?How stheweather? T:Doyoulikeaparty? S:yes. T: ?Pleasecallthem. 13 / 29 (教师出示一部电话提示学生编一个电话会话 ) Showtheirtelephoneconversations. (由于是复习旧知识，学生们可提前准备好道具，教师要提醒 学 生 正 确 使 用 “ 打 电 话 ” 用 语 。 如 ： Who sthatspeaking?ThisisIsthatspeaking?yes,itis. 等。 ) (二 )、 keyconcepts T:TodayisLiming ?（出示课件，学生边看边回答。） S:Watermelon,pop,pizza,apples,banana T:? S:Weneed （学生也许会给出很多不同的答案，如 “ 蛋糕，饼 干，牛奶，水果等 ” ） T: （ 出 示 课 件 ： 一 块 蛋 糕 ， 一 些 饼 干 ）yes,weneedacake,somecookies.（出示实物 “cookies” ）Theyarecookies,andthisisacookie.（教师区别单复数，并将图片出示给学生） Studentsreadandspellthenewwords T:canyoumakeacake?Whatdoweneedtomakeacake?（学生也许会给出不同的答案如：鸡蛋，牛奶等，教师可拿出准备好的物品帮助他们回答） T:Wemusthavethesethingstomakecookies.Whatarethey?youcantasteitandguess. 14 / 29 (学生通过品尝得出结论，是油，盐，糖，面粉。但要学生注意面粉和花的发音一样，做 cookies 需要面粉而不是花 ) Thenteachandreadthesenewwords. T+S:Weneedflour,oil,salt,sugartomakecookies. T:Now,Liming sfriendsjenny,whentheybeginmakingcookies,there sthat?(教师走到门口敲门，用身势语解释 theressomeoneatthedoor.的意思。 ) Theymakesomecookies,whatdoeseverycookiehave?（教师一 边 提 问 ， 一 边 出 示 幻 灯 ， 打 出 问 题 ，）Pleaselistentothetapeandanswerthequestions. （放录音，学生听后回答问题。此环节培养学生在短时间内捕捉英语信息的能力以及锻炼他们的听说能力。） Thenshowthepictureof“ice -cream”,readan dspell. Playthetapeagain, （朗读课文时可采取多种形式：先自由读 -分角色读 -齐读。） T:Boysandgirls, ,nowIgiveyousomesentences,youcanaccordtothesentencesandthetext,makeadialoguewithyourf15 / 29 riends. （教师根据课本提炼出主要句型出示给学生： ?学生根据句型及课文，编排一个课本剧。教师提示学生要联系生活实际，想想如何开聚会。） Studentsshowtheirplay. (三 )、 classclosing Singasong. T:Let swishheandhisfriends“AuldLangSyne”.Playthetape,studentslistentothemusicandsingthesong. 五：板书： Lesson 29:Surprise! cakemake sugarsu+gar cookiescook+ie+s someonesome+one icecreamice+cream 六：课后反思： Lesson30Good-bye! 一、教学目标： 知识目标：学生能听懂并会运用句型 Howlongis-?- 能力目标：在活动中培养学生积极参与的精神和与他人团结16 / 29 协作的精神。 情感目标：培养学生学英语的态度，并通过活动调动学生学习英语的积极性 通过学习语言，培养珍视友谊、关爱他人的情感。 二 、 教 学 重 、 难 点 ： 学 生 能 听 懂 并 会 运 用 句 型Howlongis-?- 三教具准备：钟表，红色的龙，录音机 四、教学过程： 一、 classopening (T:Hello!:Hello!T. T:How stheweathertoday? S:It ssunny. 2 Review 用 “Howmany?” 提 问 下 列 单 词 ：minutes,hours,days,weeks,months,years。 （ 1）向学生展示一只大钟表并且提示学生 aminutes 与anhour 的概念 （ 2）引导学生进行对话 T:Howmanyminutesinanhour? S:Sixty. T:(在 minutes 与 hours 之间话一个箭头，旁边写上数字17 / 29 60)Howmanyhoursinaday?(以 此类推 ) 二、 Newconcepts 1.(Showabigclock) T:WhendoestheEnglishclassbegin? S:At10:10. T:HowlongisEnglishclass?(做出数时针的动作 )。 S:Fortyminutes. 2.(出示许多地点名称，并在两地之间标出距离和行程的长短 ) AskSstomakeadrill, suchas: HowfarisitfromcanadatoBeijing.? It s-kilometers. Howlongisit? -minuteshours. Askforvolunteerstopresent. (播放书中第二部分歌曲，告诉学生李明将要离开加拿大，并让他们讨论下面的问题 ) Whentheyareattheairportwhatwilltheytalkabout? 18 / 29 Playtheaudiotapeasthestudentfollowitandfindout“What rethesurprisesforLimingandjenny”? 让学生分角色朗诵课 文。 6。 SingtheSong AskSstosingthissongafterthetape. AskSstowriteapostcardforLimingorjenny. 三、 classclosing 四、课后小练笔 1、选择填空。 1） A:_isitfromschooltothelibrary? B:Twohours. :Howoften 2)A:_isitfromschooltoyourhome? B:Threekilometers. :Howoften 3).A:_arethey? B:Fivedollars. :Howoften 4).A:_doyougotoschool? 19 / 29 B:bybike. :Howoften 课后反思： Lesson31： AreyouReadyforaQuiz？ 一、教学目标： 通过故事的教学，使学生对本单元的单词、词汇掌握得更扎实。 通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景中进行交际，增加信息量激发学生学习英语的兴趣，提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能 力。 能在活动中互相合作，体验合作的愉快，发展合作精神，培养自己的创造力与想象力。 二、重点与难点： 重点：时态、本单元的词汇 难点：时态的灵活应用。 三、教、学具 录音机课本活动手册 四、教学过程： (一 )classopeningandreview 通过这一步骤既可让学生有一个适应教师语言（包括语音、20 / 29 语速等）的过程，消除紧张气氛，又可为进一步扩展学习个人信息交流作好复习铺垫。为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先以歌曲的形式导入正课。 (二 )Revision :Whocanremember:WhatdidjennyDannyandtheothersdobeforeLiminggohome? Ss：学生根据本单元的学习，回答老师提出的问题 T:WhatdidLimingdo？ Ss：学生根据本单元的学习，回答老师提出的问题 (在学生的回答中引出第 31课小册中的问题，以旧引新，过渡自然。 ) :Nowlet sdoaquiz. T: snothard! Ss： Listenanddo. 1)Whatdoesjennyhaveinherhand?Aflag. 2)canyounamethesefoods?cake,icecreamandsugar. 3)Howmanycookieshaveletters?Everycookiehasletters!I mhungrynow! 4)Liming spartybeginsat4:?He slate! 5)Howmucharethesocks?Fifteendollars. 鼓励学生积极参与、大胆表达，使学生在宽松、愉快的氛围中学习，在活动中有成功的体验。培养学生的自信心，让学21 / 29 生在参与活动中学会学习、 学会合作。 (三 )Story （为了调动学生的积极性，利用 Workinpairs,ingroup 等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。让学生进行分组自由对话。这一步既是展示本节课的语言学习成果，也是一个口语方面的反馈矫正机会与过程。） 1)Preparetoread: ,butallowthediscussiontotakeplaceinchinesewherenecessary. ? ? ? sbox? 2)Readanddiscuss. Let stalkingroups. (HerearesomequestionsIcanusetoreinforcethemainideaofthestory.) ? ？ ? sclasssendtoLiming? 22 / 29 ? ?Whyorwhynot? 3)Answerthequestions. pair/groupwork 是培养学生的合作意识，增加交际氛围，引导学生结合语境，促进学生的实践能力，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现的空间。在活动中注意创设各种合作学习的 活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 4） Fillintheblanks. Dannywakesup_.Dannyisgoingtomakeas_c_.Heb_sworkingonhiscake._doyoumakeacake?DoesDanny_?No,he_s!Heputsflours,eggs,oil,milkandsaltinthecake,butheforgetsthe_. _forschool. _._cookielookslike_scakelookslikecanada s_. 5） 分层次设计问题：使学生的学习有坡度，从而能够学的轻松，在学生熟练掌握本课重点 ,使学生的交际向前发展。学生通过思考、讨论、交流的合作的方式，学习和使用英语，完成学习任务。 23 / 29 （四） classclosing Homework:李明收到蛋糕后想要做什么或说什么写下来。试着做一个蛋 糕。 五、板书 Lesson31： AreyouReadyforaQuiz？ ? ? ? sbox? ? ？ ? sclasssendtoLiming? ? ?Whyorwhynot? 六、练习 一、补全单词并连线 s_pr_se 早地 c_kies 有人 _rly 冰淇淋 s_me_ne 饼干 _cecr_m 意外的惊喜 24 / 29 二、按要求改写句子 . （改为同一句） I_rice_. :00everymorning.（改为过去时） He_breakfastat6:00yesterdaymorning. （改为现在进行时） They_toschoolnow. 三、写出下列单词的相应形式 put （过去时） _happy （ 反 义 词 ）_ sheep （ 复 数 形 式 ） _forget （反义词）_ 课后反思： Lesson32:Again,Please! ,theotherpartisthetest. 教学目标 1能听懂、会说、会读、会写下列单词和句子。 earlyeverylatepartyflagsurprisecakecookiesicecreamsugarsomeonebeginforgetremember 2.能正确理解、运用下列重点句型，并能运用下列句子开展实践性的活动。 Howmany_?_. 25 / 29 Howfarisit?_kilometres. Howlongis_?_. Howmuchisit?_dollars. 教学重点 单词、句子的正确书写及其在语言环境中的正确运用。 教学难点 重点句型在语言环境中的灵活运用。 教学准备 卡片录音机课本活动手册等 教学过程 (一 )classopeningandreview 通过这一步骤既可让学生有一个适应教师语言（包括语音、语速等）的过程，消除紧张气氛，又可为进一步扩展学习个人信息交流作好复习铺垫。 (二 )Revis