冀教版四年级英语下册全册教案2

1 / 21 冀教版四年级英语下册全册教案 2 Lesson8Again， please！ 一、教学目标 : a、知识目标： (1)全面复习本单元所学词汇和句型 (2)利用活动手册进行测试 b、技能目标。 使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。 c、情感态度。 通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。 二、教学重点：本单元知识的运用 学生能读、写、说、准确的理解： 名词（教室用语）： blackboard,chalk,eraser,paper,pencil 物主代词： her,his,my,your 代词： he,she 标准用语： HowareyouFine， thanks. What syournamemynameis_. What sisitItis_. WhereisitItis_. 三、教学难点： 准确的理解运用这些词汇 2 / 21 物主代词： her,his,my,your 代词： he,she 四、教学过程 : （一）开始上课 1.问候： T:Howareyou?Boysandgirls! Ss:Fine,? T:Fine,thankyou! T:What syourname?(教师单独指一名学生提问 .) S1:mynameis_. T:What sher/hisname? （教师随意找一名学生对另一名学生提问 ) S2:Her/Hisnameis_. （二）游戏 结合上一节课的故事： “LittleZeke” 做 “Secretword” 游戏。同时观察学生理解能力以及表达能力。 结合上一节课教科书中的测试做 “HappyFace,SadFace” 游戏， 教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答 案并让这位同学站到相应的表情下。 游戏方法略。 （三）、测试 3 / 21 利用活动手册和录音带 录音内容省略。 （四）、结束课堂教学 让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。 五、板书 herhismyyour heshe 六、习题 1.完成下列单词，并在括号中写出该词的中文意思。 _k()_()_sroom() _()_()_() 2.选择填空 ()_isthatcolourfuldress? ()2._spellit?yes,Ican. () syourname?_. 七、课后反思： Lesson9monthsoftheyears 教学目标： （一）能力目标：能够听、说、读、写表示十二个月份的词，4 / 21 并能够运用 What sthedate?（今天几号？） It s_.（今天是 _.）进行对话练习。 （二）情感目标：根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。 二、教学重、难点： （一）单词： january 一月 February 二月 march 三月 April 四月 may 五月 june 六月 july 七月 August 八月September 九月 october 十月 November 十一月 December 十二月 （二）重点句型： What sthedate?今天几号？ It s_.今天 _. 三、教学教具： 1 12 月份的单词卡片，一个英文日历，录音机 四、教学过程： .Greeting:Freetalk. A:Hello!mynameis_.What syourname? B:mynameis_.Howareyou? A:Fine,? B:Fine,too. A:Nicetomeetyou! B:Nicetomeetyou,too. 5 / 21 A:Howdoyoufeel? B:Ifeel_. A:canyousingasong? B:yes,Ican. A:canyousaytwelvemonths? B:ok! .Newconcepts : Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass. “what s”feature. .It sbigletterofbegin. .januarylookslikeFebruary. stheweatherindifferentseasons. It scoldandsnowyin_,_,_. : Teacherasks:Whichmonthisitnow? Studentanswers:Feburary. T:Doyouknowwhat sthedate?(asaskastakeoutacacendar) 6 / 21 Pointtodateoftoday. Let :It .Practice. UseyourEnglishcalendartopracticehowtosaydates. .Homework. EveryonemakesoneapieceofEnglishcalendar. Askthemtodrawsomepictureaboutmonthnetheronit. 五、板书 Lesson9monthsoftheyears januaryFebruary maryApril . What sthedate? It s_. 六、课后反思： Lesson10:First,Second,Third 一教学目标： 1.知识目标：学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：Whatdayisit?It s_. 2.能力目标：使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。 3.情感、态度、价值观：关注学生的喜好、需求，营造宽松、7 / 21 民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。 二教学重、难点：单词的读音及序数词的实际运用。 三教具、学具：十二生肖的动物图片 四教学过程： （一） classopeningandReview: 1 Greeting： T： Hello， ? Ss:Fine,? T:Imfine， Ss:Gladtoseeyouagain. : Letscountfromonetoonehundred.(让学生以报数的形式说基数词 ) Ss:one,two,three,four,fiveonehundred. Letschant:mondaymonday 星期一，猴子花钱做飞机，TuesdayTuesday 星 期 二 ， 猴 子 的 屁 股 摔 两 瓣 。WednesdayWednesday 星 期 三 ， 猴 子 爬 上 花 果 山 。ThursdayThursday 星期四，猴子猴子去考试。 FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。 SaturdaySaturday 星期六，猴子8 / 21 上树摘石榴。 SundaySunday 星期天，猴子休息上公园。 （二） Newconcepts： 1教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排 好队，教师指着他们分别说教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。 2让学生听录音练说序数词。 3教师说： Sundayisthefirstdayoftheweek。 （让学生模仿此句说 monday， Tuesday， Wednesday,Thursday, Firday,Saturday,Sunday） 4让学生看序数词并总结：（先让学生说，然后教师小结） （ 1,2,3 变体， th 从 4 起。 8 加 h， 9 去 e。拿来 f 代 ve，ty 变成 tie。） 5教师问一学生： T： Whatdayisit? Ss:ItsFriday.教师接着补说 march,twelfth.教师边说边板书问句及答语，让学生观察答语，并找出答语的顺序（先说星期月份几号）教师说几个日期，让学生用英语说（五月1 号星期二，十月 3 号星期四 ） 6放录音，学生看书跟读： 7让学生练习读 8.放录音，学生休息并唱歌曲：（ oldmacDonaldhadafarm. （三） classclosing:学生做练习活动手册 9 / 21 五板书： Lesson10:First,Second,Third Firstsecondthirdfourthfifthsixth seventheighthninthtentheleventhtwelfth Whatdayisit? It s_. 六课后反思： Lesson11WhenIsIt? 教学目标： 1复习序数词，以及英语中日期的表示方法。 2学习掌握句式 Whenis_?_. 3学习并掌握生词 yesterday,today,tomorrow 4了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。 教学重点： 学 习 掌 握 句式 Whenis_?_. 以 及 生 词yesterday,today,tomorrow。 教学难点： 正确使用句式 Whenis_?_.进行问答。 教学准备： 日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。 教学过程： 10 / 21 一、 classopeningandReview 1 Greeting. 教师先用 Howareyou?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。 2 Review 教师拿出日历提问： Whatdayisit?重点复习first,second,third,fifth,ninth,twelfth。 二、 Newconcepts 1教授 “Whenis_?_.” 利用日历演示： Whenisit?指着今天的日期，引导学生进行对话。 教师： Whatdayisit? 学生： _. 教师：Todayis_.Whenis_?_?Sayitplease,class. 学生： Whenis_? 教师： Whenis_?_? 学生： Today. 教师： Whenisbreakfast/lunch/supper?Inthe_. 学生： _morning/afternoon/evening. 学生模仿练习 2介绍节日 教师指着 6 月 1 日向学生提问，引出儿童节 children11 / 21 sDay，然后合上日历提问学生： Whenischildren sDay？引导学生回答： Itisjunefirst.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。如新年 Newyear sDay，春节 SpringFestival， 劳动节 InternationalWorker sDay，儿童节 children sDay，教师节 Teacher sDay，国庆节NationalDay。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如 val tival Festival。 Practice： 教师提问： Whenis_（节日名称）？ 学生用英语回答出日期。 小组练习。 3教授 “yesterday,today,tomorrow” 教师利用日历，指着今天的日期问学生： Whatdayistoday?学生回答： Todayis_. 然后分别指着昨天和明天的日期问： Whatdaywasyesterday/istomorrow?向学生介绍重点单词 yesterday,today,tomorrow，学生跟读。 4利用课本和录音带 学生跟录音带看书读。 5练习 学 生 分 组 练 习 ， 编 对 话 。 对 话 中 要 用 到Whenis_?yesterday,today,tomorrow 等新知识，也要12 / 21 用到前面学过的旧知识。 6表演 学生将他们编的对话当众表演出来。 三、 classclosing:完成手册上的练习。 附：板书 Lesson11WhenIsIt? 本课的教学重点比较多，教学环节的安排上就要注意由浅入深，环环相扣，节日的教学应和句型教学结合起来，并要注意新旧知识之间的联系。 课后反思： Lesson12Rainandsun I 教学目标：学生可以读、写、说出并听懂下列词汇： 描叙天气状况的形容词： cloudy,rainy,snowy,sunny,windy 以及句子 Howistheweathertoday?It s_. II 教学重点：能用所学单词和句型描叙天气。 III 教具、学具：卡片；录 音机。 IVmainActivitiesforteachingandlearning. 一 Greetingandreviewing. 1Say“hello”tothestudents. 2Singasong. 3 用手势复习介词。 4 用卡片复习天气： sunny,snowy,cloudy,rainy,windy 13 / 21 二 newconcepts. (一 )whatisit? 1 用 剪 笔 画 分 别 带 出 新 的 名 词 单 词 ：sun,snow,cloud,rain,wind. 2 教单词 sun, 教 师 提 问whatcolourisit?Isthesunhotorcold?Isthesunfarfromhere?Whatcolour ssundoyoulike? 3 教 cloud,TPR 教学，结合所学介词来造句。 4 教 rain,TPR 教学，教师提问： Doyoulikeraining?出示卡片教师再提问： whatisthecloud?Whereisrain? 5 教授单词 wind,TPR 教学，用卡片巧妙的教授课本句型：Thewindisblowingthetree sleaves. 6 教授单词： snow,TPR 教学。 7 教师教 读课文。 8Play“pointto“game. 9 教师说单词，同学们做动作；教师做动作，同学们说单词。 10Play“whataremissing”game. 11Play“guessinggame”. 12Listenanddraw. 13Trytodescribetheweather. (二 )song. 1 让同学们对歌曲中不懂的部分提问。 14 / 21 2 指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。 3Letthestudentslistentotheradio,andsingafterthetape. 板书设计 sunnysnowycloudyrainywindy _ sunsnowcloudrainwind 课后反思： Lesson13:How stheWeatherToday?（教学设计） 教学目标：Enablethestudentsmasterthevocabularyaboutweather,anddescribetheweather. Todeveloptheirabilityofcommunication. 教学重、难点： How theweathertoday?It s_. 教具、学具：录音机、磁带、图片 cloudy,rainy,sunny,snowy,windy 教学过程： Drawdifferentweatheradjectivesinfive“windows” 通过图片复习相关词汇，句型。 Ponttoeachpictureandleadadialoguesuchas： 15 / 21 T： Look！ Itis （ weatheradjective） Sayitplease,class. c:Itis . T:How theweathertoday?It s_. How theweathertoday?It s_. Sayitplease,class. T:(Pontouttheclassroomwindow.)How theweathertoday? c: T:yes!It s_. 2 Listentothesound,andthensayouthow stheweather. T:Isitrainy? c:yes/No. T:Isitsunny?yes,It ssunny,notrainy. 通过听声音提高学生的注意力，操练句型，使他们乐于说出自己所听出的天气情况。 3 Findthecard. class:How stheweather? T:It s_. S:(findoutthecorrectcard)It s_. 通过找卡片加深学生对天气词汇的印象，巩固言语材料。 4 Practice makeupadialogueaboutweather. 16 / 21 发展思维能力，灵活运用句型 How stheweather? It s_.发展学生自主学习，交际能力，巩固所学知识。 5 Exercise 板书 sunsunny cloudcloudy How theweathertoday?It s_.rainrainy windwindy snowsnowy 课后反思： Lesson14Whattimeisit？ 一、教学目标： 知识目标： 1复习天气的英语句型和单词。 2.掌握 Whattimeisit?和 Whenisit?两个问句的用法。 3. 复 习 表 示 动 作 的 单 词 和 词 组 write,read ，gotoschool,gohome 情感目标： 培养学生积极学习英语的态度，使学生之间能团结协作。发扬合作精神，乐于模仿、敢于开口、积极参与，养成良好的学习习惯。 二、教学重点： 17 / 21 学生熟练运用 Whattimeisit?和 Whenisit?进行对话练习。 三、教学难点：理解课文内容。 四、教学准备： “ 表 ” 的模型、磁带、录音机。 学具准备：自制 “ 表 ” 的模型 五、教学过程： （一）复习 教 师 做 动 作 ， 学 生 猜 词组 :read,write,gotoschool,gohome. 教师画简笔画：太阳、雨滴、风、云、雪。学生说 出 单 词 并 板 书 英 文 单 词 。 教 师 指 图 提 问 ：Doyoulikesun?Doyoulikerain?.学生回答。 教师提问： How stheweather？学生回答。教师根据回答在相应的图下板书表示天气的单词。 小 组 内 练 习 对 话 : 互相提问 How stheweathertoday？和 Doyoulike_? (二 )新授 1、教师出示表的模型，播出 7： 00，提问： Whattimeisit?并回答 It s7:00.讲解句型汉意和 o clock 的用法。 2、学生拨表（整点），教师提问： Whattimeisit?学生回答。之后学生拨表（整点），学生提问： Whattimeisit?学生回答。 3、教师，播出 4： 30，提问： Whattimeisit?并回答 It s4：30.讲解 30 分的表达方法。然后小组内练习对话 :互相拨表18 / 21 提问、回答 Whattimeisit? 4、教师提问： Whenisbreakfast/lunch/supper?学生回答Inthe_.讲解具体点钟 的表示方法： At_.然后小组内练习句型 Whenis_? 5、比较 Whattimeisit?和 Whenisit?的用法。 （三）利用课本和录音带 学 生 跟 录 音 带 看 书 。 教 师 讲 解 难 点 单 词workhard,domymaths,then。跟读磁带。 （四）练习 学生读熟课文并分角色表演课文内容。 （五）家庭作业 用到 Whattimeisit?和 Whenisit?编一段对话。 课后反思： lesson15AreyouReadyForaQuiz? 教学目标： 知识： 1.将书中的小测试用作复习。仔细观察学生的理解情况。 2.故事 The